在今年的工作报告中，总理提出建立“工匠精神”，将社会职业教育的重要性提升到一个新的历史高度。如何培养一大批熟练的“工匠”是职业院校的首要课题。然而，职业院校学生的...[详细]

1、学校、企业、教师、师傅、学生之间的关系 在实施现代学徒制教育的过程中，最根本的问题是解决校企合作和共同教育问题。本专业现代学徒教育模式以学校为发起人，邀请企业参...[详细]

一、引言 现代学徒制是以校企合作为基础，以学生或学徒的培养为中心，通过课程教学和技能实践，以学校和企业的合作参与为载体，以教师和大师的言行为基础的人才培养模式。随着...[详细]

加强高校科技成果转化服务地方经济发展的途径分析 （1）改变观念，高校科技成果满足地方经济发展的需要 要摒弃科研中的功利主义思想，使科研与当地企业和社会发展有效融合，既...[详细]

1广东海洋大学工业设计专业特点 学校位于广东省广东省西部湛江市，远离珠三角设计中心，设计服务相对匮乏。除了传统的水产养殖加工优势外，地方经济支柱产业还形成了以电饭煲...[详细]

一、独立学院工业设计专业课程体系创新 在课程体系建设中，课程分为必修课和选修课两种形式。必修课由三个课程平台组成：通识教育课、专业基础课和专业主干课。选修课由多个与...[详细]

工业设计专业“艺术与工业相结合”教学模式概述 “艺术与工业相结合”的教学理念要求工业设计专业学生通过学习艺术、自然科学、人文科学等方面的知识，不断提高创新能力，实现...[详细]

一、工业设计专业导师工作室教学模式 第一个设计工作室是15世纪初英国牛津大学的威廉•导师威克姆负责指导学生的学习和行为。他一般为学生选择的专业学者安排学习计划并给予指...[详细]

1.高职软件技术专业人才培养现状 软件产业是信息通信技术产业中增长最快的产业，也是创新最高的产业。据统计，2015年，中国软件和信息技术服务企业4.09万家，行业从业人员526万人...[详细]

1.软件技术专业现代学徒制建设合作模式 虽然软件专业在现代学徒制建设中存在诸多困难，但由于软件专业在实践教学中存在理论与实践应用脱钩明显、高度抽象、系统化的理论等诸多...[详细]

1.前言 1.1国外发展情况 学徒制始终伴随着人类文明的不断发展，尤其是现代工业文明的出现，极大地刺激了这种模式的快速普及和发展。德国的双重制度是国家立法支持和社会企业参与...[详细]

随着计算机技术的深入发展，不仅计算机专业人员可以参与计算机软件的设计和开发，而且计算机技术的应用已经渗透到各个领域。许多系统软件和应用软件由非计算机专业人员使用，...[详细]

实训课教学问题对策研究 目前，培训课程教学中存在的问题严重影响了培训课程教学的效果，也违背了开设培训课程的初衷。需要改进，真正成为有效提高学生实践能力、培养学生专业...[详细]

受互联网经济规模不断扩大和国家对职业教育支持力度不断增强的影响，高职软件技术专业的发展迎来了新的机遇[1]。软件技术专业的主要职业岗位是软件开发，要求开发人员具有较强...[详细]

1软件课程课堂教学现状分析 软件技术专业课程一般要求学生具有较高的实践参与度。因此，为了强调学生的参与，教师通常在课堂教学实践中在培训机房实施理论教学+实践。一般采用...[详细]