现阶段，教育信息化应用于课堂存在的问题

1. 在课堂上，教师需要提高教育信息化能力

目前，我国许多中小学非常重视教育信息课堂的日常使用，许多教师确实经常在课堂上使用电子课件，但作者感到困惑的是，有些教师使用课件不是很熟练，经过思考和观察，发现这部分教师使用的课件不是他们自己的。在一个好的课堂上，教师扮演着特别重要的角色，可以说教师是课堂节奏的控制者，如：知识复习、课前导入、重点和难点分析、课后总结，每个教师都有自己的节奏，不使用自己的课件，教师在课堂上掌握知识不可避免地会出现偏差，难以达到最佳的教学效果。

在中国多年的努力下，许多教师接受了系统的教育信息能力培训，但我们必须面对的是，良好的技术可能不能很好地使用。因为我们的教师必须面对特定的课堂教学，而不是简单的课件制作任务，教师制作的课件应该作为课堂的重要组成部分展示在学生面前。

2. 虽然教育信息化很好，但并不是所有的教学都是教学的

当然，教育信息化的发展给我们的教师带来了很多便利。过去在传统课堂上无法展示的内容，现在依靠教育信息化可以更生动地呈现给学生。然而，新技术的应用并不意味着旧知识的丢弃。笔者发现，一些教师在课堂上完全依赖电子课件，整个课堂45分钟内没有一个字的黑板。笔者认为教育信息化确实可以优化教学环境，但在一些学科中，教师的传统意义也是必不可少的。例如，在小学语文课上，学生们正处于汉字的启蒙阶段。毕竟，屏幕上没有老师一个接一个地写在黑板上。虽然教师在课堂上使用教育信息化是一件值得称赞的事情，但无论事情有多好，都不能用适当的方法使用，往往事半功倍，顾一失彼。虽然传统课堂有很多不尽如人意的地方，但有一点是肯定的。既然在中国传承了这么多年，就一定有自己独特的地方。对于传统课堂，笔者认为应该有选择地继承。俗话说，我们应该有选择地继承。

3. 总结与展望

在这个阶段，虽然我们的教育信息课堂应用还存在各种问题，我们的实践也有很多不足，但令人欣慰的是，我们一直在进步，没有一步甚至几千英里，没有一条小河，虽然我们可能会遇到各种挫折，可能会走很长的弯路，但在“互联网+”思维的指导下，我们将探索正确的道路。在过去，我们经常感到困惑，比如如何让学生在课堂上“移动”，让课堂气氛“活”，但现在，我们有了明确的指导思想，即我们需要不断改变课堂教学的概念和方法，充分利用教育信息为课堂教学服务。Rome was not built in a day.正如这句谚语所说，教育信息化与课堂的融合不是一蹴而就的。路遥知道马力。只要我们有足够的耐心和信心坚持下去，积极组织教师参加相关教育信息技能培训，提高自我修养，根据不同学科、不同课程的特点，开发出不同的教学资源和模式，真正实施教师研讨会，成为教师交流教学技能、学习教学技能的平台，重新定位教师的角色，让知识在我们手中不仅仅是单方面的传递，既然互联网+使我们的教育信息化应用于课堂的领导者，那么我们也可以成为学生求知的向导。