加强军民融合，充分发挥地方优质资源，促进军事职业教育发展，是适应军事力量体系深刻变化、提高战斗力保障的重要组成部分，也是加快培养新战斗力、提高现代军事职业能力的重...[详细]

一、注重教学内容和方法的创新 军校继续教育应坚持理论与实践相结合，创新培训内容，深化教育理论研究。教学工作符合军队的实际情况，及时将军队实际工作中的好方法和新思路应...[详细]

国家的兴衰与教育有关；百年计划，以教育为基础。人才是工作发展的关键，继续教育作为军事干部技术创新、技能提高、素质提高的有效途径，是实现干部终身学习、建设学习力量的...[详细]

军事基础科目训练中存在的问题 （1）训练模式不合理，影响训练效果 1.不尊重居民气候特征，训练模式过于僵硬 军事基础学科小组培训的目的是最大限度地提高教学和培训的效率。军...[详细]

今后军事基础科目培训建议 （1）改进教学方法，突出培训阶段性 提高军事基础素养是一个循序渐进的过程，科学的教学方法有利于最大限度地提高训练效率。在长期的体能训练实践中...[详细]

就职教育期间的军事基础评价是对成长干部和学生身体基础军事能力的客观反映。2015年，为全面检查实战背景下的军事院校毕业生，原总参军训练部发布了《组织高校学生毕业联合考核...[详细]

广西师范大学“校地协调”教育教学人才培养模式的实践 （1）继承和创新以师范生实践技能培养为主线的教育教学方法。广西师范学院坚持师范教育传统，坚持服务基础教育的使命，...[详细]

师德实践与技能实践相结合 职业教育突出了工学结合，培训基地是人才培养的另一个重要场所。相对而言，五年制学前教育专业的学生比其他学科有更多的机会去幼儿园实践。他们有更...[详细]

师德教育与学校文化建设相结合 师德教育首先是潜移默化的隐性教育，或被动教育。五年制师范生入学年龄小，“三观”没有定性。他们比成年学生更受环境影响，丰富多彩的校园活动...[详细]

五年制人才培养模式，实行中等职业学校与高等职业学校的交流，是目前职业教育“高架桥”的一种人才培养模式。这种培养模式的学生技能扎实，更符合幼儿教育行业的就业需求。与...[详细]

专业社会工作机构干预广西残疾人教育的对策 （1）专业社会工作机构可以干预国家对残疾人教育的调查分析。2014年9月11日，广西颁布了《特殊教育促进计划（2014-2016）实施计划》，提...[详细]

在现实生活中，残疾人作为一个特殊的社会弱势群体，其教育发展水平不仅直接影响残疾人的发展和进步，而且在一定程度上代表了社会的文明发展水平。由于社会公平是社会文明的象...[详细]

中国学者对英美教育实习改革发展的参考和反思 英美等发达国家教育实习的成功经验给我国教育实习改革的困境带来了新的启发。近十年来，许多学者在研究英美教育教学教育实习改革...[详细]

随着我国高校的扩招、素质教育的推进和基础教育的改革发展，我国传统的教育实习阻碍了师范生职业能力的可持续发展。为了促进师范生职业能力的发展，融入社会新发展的需要，越...[详细]

如何正确运用游戏兴趣法？ （1）加强对幼儿英语教师的培训 目前，幼儿园教师在实施英语教育活动时面临诸多困难。为解决这一问题，教育研究管理部门应严格监督幼儿英语教师的资...[详细]