特殊教育学校职业教育是培养残疾学生掌握技能、提高生活质量、实现“残疾人、自力更生”教育目标的重要途径，是实现“回归主流、融入社会”理想目标的重要途径。然而，由于我...[详细]

中学音乐教育现状 在中国古代，六大艺术包括对音乐的学习，可以说，古代文人应该掌握的技能包括对音乐表演和演唱技能的掌握。如今，虽然我国音乐教育事业不断发展，特别是在国...[详细]

一、中学音乐教育对音乐教师素质要求概述 根据素质教育的要求，中学开设音乐课的主要目的是促进学生的全面发展，鼓励学生在欣赏音乐的过程中发挥创造力。中学音乐教育是面向所...[详细]

1、认真学习校规和班规，培养行为习惯教育，提高小学生素质 在小学生行为习惯教育中，要从小学生的认知特点出发，按照先入为主的规律。开学第一周定为常规行为习惯教育宣传周...[详细]

教育设备管理主要针对教育教学活动中应用的教育设备进行一系列管理活动，包括教育设备的使用管理和发展管理。教育设备的规划、采购、具体使用和维护属于教育设备管理的范畴。...[详细]

首先，培养一支高素质的教师队伍是重要的保障 教师是教育的最终实施者，是教育目的的最终实现者。教师素质水平直接影响到素质教育的有效性。只有培养一支高素质、高水平的教师...[详细]

《中国教育改革与发展纲要》指出：“中小学应从“应试教育”转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生的生动...[详细]

EEE与EET课程内容的比较 (1)公共课 EE类似于EET公共课程，为学生开设语言和写作课程，注重培养学生的口语和书面交流能力。例如，EE要求学生在一年级学习“一年级写作”和“语言交流...[详细]

随着中国经济社会的快速发展，技术本科教育的发展已成为一项紧迫的任务。近年来，中国政府也发布了支持技术本科院校发展的相关文件。然而，由于我国技术本科教育发展时间相对...[详细]

兼顾“校企生”三方利益的工学结合教育模式――构建“课证融合、师徒结对、基地示范、四技支企”的工学结合模式 本专业在充分考虑工学结合实施效果的影响因素的基础上（如选择...[详细]

目前，我国对工程结合教育模式的研究取得了工程交替模式、订单培训模式、“2+1”模式、岗位实习模式等诸多成果。许多工程结合模式在实践中仍然存在“工程”、“学”脱节现象。...[详细]

黄炎培职业教育“大德育观”形成的理论来源 黄炎培职业教育的“大德育观”理论来源丰富，在职业教育目的观、人才观、爱国观等方面蕴含着丰富的德育思想。儒家思想中的传统伦理...[详细]

黄炎培职业教育爱国观 黄炎培不仅是一位资深职业教育家，也是一位著名的爱国主义者。爱国主义是黄炎培整个教育理论和实践的思想基础。他的一生是救国救民、强国兴邦的一生，是...[详细]

1、中国儒家思想的传统道德观 黄炎培从小就受过良好的中国传统文化教育。他参加了清末科举考试，并获得了学者和学者。“四书五经”等儒家经典对他影响深远，使他深受儒家“仁...[详细]

一、黄炎培职业教育“大德育观”概述 作为中国现代职业教育的创始人和理论家，黄炎培的职业教育思想博大精深。从他的发展历程来看，他经历了实用主义思想――职业教育思想――...[详细]