我国职业教育办学体制改革存在的主要问题 （1）职业教育战略地位不高，尚未形成办学体制改革的合力 职业教育是经济社会发展的基础工程，但长期以来，我国职业教育的社会地位并...[详细]

进一步推进我国职业教育办学体制改革的政策建议 （1）从国家战略的角度，全面推进职业教育办学体制改革 进入21世纪以来，为了应对经济、人口和环境的挑战，实现高水平的可持续...[详细]

（1）充分发挥市场作用，探索实现职业院校混合所有制的途径 根据十八届三中全会精神和《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，中国将积极发展混合所有制经济，把混...[详细]

职业教育办学制度是教育行政部门按照国家教育基本法、职业教育法和有关法律法规管理各级职业学校办学主体的制度体系，包括办学主体的资质、办学环境的要求、办学主体的责任、...[详细]

“高等双元课程”的起源和概念定义 1974年10月1日，德国第一所职业学院――巴符州职业学院成立于巴登符腾堡州斯图加特市。1981年，学校在维林根-施维宁根、海登海姆、拉文斯堡、卡...[详细]

高等双元课程模式 （1）课程模式的分类和定义 高等双重课程的培训阶段分为初级职业培训和继续教育培训两个阶段，主要包括嵌入式和并行式。嵌入式是指理论教学地点（大学或职业...[详细]

高等双元制课程的特点 （1）在教学场所之间建立多层次的契合 高等双重课程的关键问题是如何将学校、合作伙伴、企业或社会机构等不同教学场所的教学内容、教学实践与教学环境紧...[详细]

多元评价体系建设与双证融合 (一)多元评价体系建设 完善的评价体系是保证人才培养目标实现的重要保障。事实上，企业作为就业终端，在学生评价的过程中非常重要。在评价体系建设...[详细]

一、引言 20世纪，西方发达国家高度重视现代学徒制在解决经济转型期高技能人才培养中的重要作用，并给予政策、法律和制度支持和保障。由于制度和背景的不同，现代学徒制不断创...[详细]

首先，课程体系的重建和教学模式的创新 （1）课程体系的重构 课程体系不仅是学生培训的载体，也是保证和提高教学质量的关键。根据学术要求和专业标准，分析学生的核心专业能力...[详细]

一、培养教育课程建设――园所创特色 “培养教育”作为指导课题组教师实施研究的理念，也作为课程形式纳入课程计划。没有现成的教材，老师尽量自己写。通过一定阶段的实践和论...[详细]

“培养教育”要综合运用多种教育方法，形成合力，才能事半功倍。在促进儿童教育发展的过程中，要大力营造良好的环境，理解和尊重儿童，注重引导，通过模仿和重复，培养儿童的...[详细]

学前教育需要符合儿童的发展规律，确保儿童的发展符合社会的要求，要求教师符合儿童的兴趣和需要，掌握儿童的发展规律，以儿童喜欢的方式进行教学。游戏是儿童最感兴趣的活动...[详细]

在多元文化背景下，当代大学生孝道教育的路径选择 （一）倡导社会主义核心价值体系。 随着多元文化背景的发展，西方价值观将无形中渗透，西方国家正在对发展中国家进行所谓的...[详细]

多元文化背景下大学生孝道教育的突出意义 （1）弘扬民族文化，增强民族凝聚力 孝道文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化意义，为中国人民的性格打下了深...[详细]