音乐课程已在所有老年大学开设，是老年学生最喜欢的学科之一。本课程分为钢琴、舞蹈、声乐、理论基础等课程。学习和热爱音乐的老年学生数量不断增加。如何做好老年音乐教学，更好地提高老年学生的欣赏水平，要求教师在教学过程中区别于普通学校，把握老年人的身心特点，因材施教，树立老年学生的学习信心，做好音乐教育。

1、培养热爱老年音乐教育的教师

要提高中老年人的音乐素养，首先要培养一批热爱中老年人音乐教育的教师。我们的音乐教师大多学习过儿童心理学和青少年心理学，但对中老年人的心理特征了解甚少。此外，由于年龄的原因，老年人的学习能力和记忆力下降，教学需要耐心。然而，目前的老年大学教师大多是来自普通学校或艺术团体的兼职教师。许多教师还照搬中老年学生的音乐教学模式，导致教学脱节，无法取得良好的教学效果。因此，要解决这一问题，必须培养一批了解老年人身心特点、愿意从事老年教育的教师，为老年音乐教育的发展打下良好的基础。

二、培养老年人学习音乐的兴趣

在学习目标上，老年人不同于年轻人。青少年大多以升学就业为目标，而老年人的学习目的是自娱自乐，发自内心地热爱音乐。因此，在教学中，要找到适合老年人身心特点的教学方法，提高学习兴趣。目前，老年大学没有统一的老年教学培训计划、教学目标和教学过程。为了提高老年人对音乐的兴趣，我们应该做到以下几点:

首先，课程要迎合老年人，开设流行的舞蹈、声乐、钢琴、器乐等容易接受的专业。

其次，老年音乐教育应制定完善的教学计划，使教学能够有计划地进行。实践表明，通过长期有计划的学习，大多数老年同志可以提高自己的音乐素养，甚至达到专业水平。这种成就感大大增强了他们的信心，提高了他们的生活质量。

第三，改进教学方法，易于理解，教学内容应选择老年人流行材料，增强兴趣，如声乐教学，根据老年人喜爱革命、抒情歌曲的特点，应选择激发民族精神，增强革命“红歌”的民族信心，或选择赞美祖国，赞美劳动人民的优秀歌曲，也可以将著名的外国经典歌曲和优雅的流行歌曲列为教学歌曲。

最后，老年人学习音乐并不容易。一旦他们有了一些成就，他们必须与他们分享，鼓励他们，分析和评论他们的成就，并努力为他们提供展示的机会和平台，呼吁他们分享，增强他们的自信和表演欲望。只有这样，我们才能增强对未来学习的信心，提高他们的学习热情。

三、提高社会关注度，加大投入

由于公益性强，商业机构不愿干预老年音乐教育，基本上是政府投资（如老年大学）和社区活动中心，远远不能满足老年人的学习保障。场地设施、教师、教材建设滞后，缺乏定期活动资金，导致大多数老年人无法满足学习需求。例如，我国还没有正式出版更完整、更标准化的老年音乐教材，老年音乐教育教材主要由老年大学兼职教师编写，有些甚至直接用普通高等或中等学校的音乐教材取代，不能满足老年教学的需要。此外，老年音乐教育场地问题、安全问题、教学设施购置和改进问题、老年艺术团体参与社会活动等，是老年音乐教育发展的迫切需要，我们需要社会爱心人士加入老年教育行列，鼓励更多的民间资本投资老年教育，为老年人提供足够的教学资源，全面解决老年音乐教育中的问题。

老年音乐教育不同于其他类型的教育。其主要教学对象是老年音乐爱好者和学习者。他们以学习兴趣为出发点，具有老年人和身体各种功能退化的特殊生理特征，以及易怒、渴望成功的心理特征。因此，如何提高学生的学习兴趣，增加投资，如何为老年人创造良好的学习环境，以更科学的方式教学，这些问题需要老年音乐工作者不断探索和研究，掌握老年教育的特点和规律，通过一系列的教学活动，让老年人丰富文化生活，享受晚年。