学术规范教育的长效机制

1 理念创新，整个校园学术生态建设

传统的研究生学术规范建设只关注单一的研究生群体，只依靠道德指导和惩罚，忽视教师、科研团队、管理机构、培训环境等一系列因素对研究生群体成长的巨大影响，忽视研究生教育作为“系统”的完整性。通过优化学术生态系统，加强研究生学术标准化教育。

研究生学术生态是指基于创新人才培养和知识创新的双重功能，由导师、研究生和培训环境相互作用、相互影响形成的有机统一。诚信、创新、和谐、开放是建立良好学术生态的四个要素，其中“诚信生态”是基石。学术规范建设是“诚信生态”问题中应有的意义，与创新生态、和谐生态、开放生态密切相关。“诚信生态”与“创新生态”密切相关，形成双向驱动。良好的学术规范是创新活动的基本要求，良好的创新环境和创新能力可以促进学术规范的建设。

2 机制创新，建立学术规范协同教育机制

研究生教育是一个系统的过程，是研究生导师、研究生和教育环境之间的协同创新。研究生的学术行为深受导师的影响。一方面，导师的行为直接不知不觉地影响到研究生，另一方面，导师的学术标准教育可以使研究生更快地建立学术标准意识。研究生导师是研究生学术规范教育的第一责任人。首先，让教育者先接受教育；新导师入职，导师学校培训，始终把学术标准化教育作为重要内容。研究生管理者是研究生学术行为的监控者，具有制定规则、实施教育、审查程序、检查形式等功能。学术标准化教育应纳入管理的日常工作，并承担这一功能。对于研究生，要建立全过程监督。在招生过程中，要特别注意学术规范作为考察研究生综合素质的重要组成部分；在新生职业教育中，要把学术规范作为必修课；在研究生培养过程中，要不断向研究生宣传学术规范理念，严格把关实验、论文等环节；在研究生答辩环节，要建立研究生学术规范和知识产权承诺制度；研究生毕业后，要有学术规范的跟踪机制，对违反学术规范的作者要严肃处理。

3 创新手段、信息教育手段、信息教育手段、

在互联网时代，为了确保学术标准化教育的全面覆盖和扎实推进，采用信息手段是非常必要的。可采用研究生学术标准在线教学和在线考试系统，实现全面覆盖，坚持“考试促进学习”的理念，将研究生学术标准的考试结果反馈给培训单位和学生，以实现后续教育的发展。高校可以在迎新环节、职业教育环节教育学术规范，使新生充分认识到学校对学术标准化教育的高度重视。

建立三维教育网络，充分发挥学校、学科、导师等各级研究生学术标准化教育的资源优势。根据学科特点建立学术标准普通课程和专业课程相结合的完整体系，教授方法论、学术标准、论文写作、发表注意事项等方面的知识。校长、校长为学生进行学术标准化教育讲座，培养单位挖掘自身资源，开展特色活动，激发创新科研的积极性。对于导师，开展培训活动，学术标准化教育，可以邀请专家或管理人员，从各个角度提高学术参与者对学术生态的理解。

4 结语

研究生是建设创新国家的支柱，学术规范是保障创新的基本本质，也是学术社区应遵守的基本原则，减少学术不当行为，必须加强研究生学术规范教育，在高校、导师、经理、学生需要合作，共同管理，导师发挥指导、示范作用，学习教师，树立榜样；管理者提高监督水平，营造健康的学术氛围，发挥护送作用；研究生培养自律和对学术的敬畏，自尊和爱。在高校外，政府、高校、社会共同合作，全社会具有审慎的科学精神，对失范行为有媒体监督机制，对失范个人有惩罚机制，形成现实务实的精神和保障体系，建立健康标准化的学术环境，全面提高我国研究生教育质量。