独立学院的产生和发展作为一种特殊的办学机制，不仅扩大了高等教育资源，而且为高等教育的普及做出了巨大贡献。独立学院属于本科二级学院，由普通本科大学按照新机制、新模式举办。它是公立和私立之间的一种新的高等教育模式。中国独立学院产生于1999年，至今只有12年的历史，但发展迅速。根据2008年教育发展统计公报，截至2008年底，我国共有普通高校2263所，其中民办高校640所（含322所独立学院）。

现阶段，公立高校培养的研究型人才在一定程度上已不能满足现代化建设的需要，具有国际视野的应用型、创新型高素质人才炙手可热。因此，独立学院抓住这个机会，依托母校的声誉，坚持自己的办学特色，专注于为社会培养这样的人才。自诞生以来，他们一直受到广大考生的关注。近年来，越来越多的独立学院进入了两所招生学校。独立学院有自己的办学特色，学生很好。这些特色突出的90后新生为学院注入了新鲜血液。他们的发展离不开学院的教育，而入学教育作为他们的第一课，起着至关重要的作用。作为学院辅导员，如何开展新生入学教育，如何完成新生教育管理的双重任务？笔者认为，辅导员要结合学院和学生的特点，有针对性地开展入学教育，从而提高入学教育水平，为后续教育和管理奠定基础。

独立学院和学生的特点

1. 独立学院办学特点分析

独立学院注重培养应用型、创新型人才。虽然高校提倡培养应用型人才，但与高职院校和普通高校不同，独立学院培养的应用型人才有自己的特点――他们的知识结构比高职院校的专业技能型人才更完善，学习能力、适应能力和发展潜力更强；他们的实践能力比普通高校的研究型人才强，能够更快地满足用人单位的岗位需求。通过建设科技合作基地和实践基地培养的创新人才，不仅了解社会需求，而且在进入社会前锻炼创新思维、创造力和创业精神，提高就业竞争力。独立学院学生是否得到社会认可，直接表现在学生就业上。影响独立学院学生素质的直接因素是学院的就业率。因此，就业一直是学院不放松的地位。不断创新就业机制，探索传统就业形势之外的新就业渠道，确保培养出来的人才能够被社会利用。

2. 独立学院新生特点分析

独立学院自诞生以来，一直是时代的新宠。它们不仅具有与其他普通高校不同的特点，而且有特殊的学生来源。特别是能够进入二本招生的独立学院，其学生群体特征更为明显。大学新生是一个需要特别关注的群体。独立学院的学生不仅有自己的特点，而且有很多问题，尤其是进入两所独立学院的学生，他们的成绩比其他学院的学生好，但支付更昂贵的学费，他们的家庭条件更好，兴趣广泛，许多学生有吉他、萨克斯、舞蹈、跆拳道、武术、钢琴等艺术专业（校园文化和社区活动教育）。此外，目前独立学院的学生都是90后。在心理方面，他们也有一些共同的特点：（1）他们大多是独生子女，自我意识强，但对文化缺乏深刻的理解，判断力和理性思维能力弱，容易迷失自我。（心理健康、人际关系、适应性教育）（2）成长环境好，自力更生能力差，心理承受能力弱，缺乏吃苦精神。（军事训练）（3）他们的生活条件大多较好，但没有明确的人生目标，看似活泼，但内心空虚。（目标教育）（4）他们喜欢尝试，有很强的学习意识和接受能力，但基础不扎实，学习自主性稍弱，缺乏毅力，容易放弃。（新生军训、规划教育）