一、传统美育思想的传承 教育思想往往来自于当地的哲学思想。中国传统的哲学和社会思想主要是思想品质和伦理道德。一般的文化知识符合道德教育的需要，道德教育也符合政治的需...[详细]

1.前言 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》颁布后，教育部根据《21世纪教育振兴行动计划》和《国家基础教育改革指导纲要》，决定在全国学校开...[详细]

进入新世纪，我国高等职业教育占全国的一半，取得了举世瞩目的成就，培养了数百万高级技术技能型人才，为我国经济社会发展和实现高等教育大从化作出了重要贡献。国家大力发展...[详细]

电影《李斯特狂想曲》讲述了19世纪伟大的匈牙利作曲家李斯特教一个吉普赛小男孩学习音乐的故事。在大多数人看来，李斯特是一位技艺高超的钢琴演奏大师，但他从不错过任何机会...[详细]

1、大学生诚信教育困境的外在表现 1.诚信缺乏负面影响。目前，大学生诚信教育取得了一定的成效，但教育力度和成效存在不平等现象。而这种现象从根本上是由于大学生诚信知行不同...[详细]

SNS教师资源服务 由于“班级联系”主要是通过网络收集数字教学资源，因此如何确保有效资源进入课堂，即资源供应和共享问题，需要重点考虑。高铁刚刚在基础教育信息教学资源供应...[详细]

我国基础教育网络建设经历了“学校联系”项目和“农村中小学现代远程教育项目”。这两个项目的实施在缩小城乡差距、促进城乡教育均衡发展方面取得了巨大成就，为推进“班级联...[详细]

成人教育以成人为主要招生对象，采用半工半读的学习方式。因此，成人教育的工程矛盾一直存在。为了了解新时期工程矛盾的变化，重点分析我校工程矛盾的特点，2010年12月，以我校...[详细]

人才培养在于教育。教育要从儿童入手。0-6岁是儿童发展的最佳时期。学前教育的早期性、长期性和基础性对儿童的全面发展起着重要作用，也关系到人才培养的兴衰。学前教育的评价...[详细]

众所周知，任何社会都必须从事生产才能发展。生产是人类社会生存和发展的基本点。职业教育是基于社会生产建设需要培养生产建设人才的教育。生产力是职业教育的主要特征。 社会...[详细]

职业教育的社会特征主要体现在服务于人类社会的文明进步上，可以促进某些社会经济的快速发展。世界发达国家开展职业教育的成功经验充分说明了这一点。众所周知，二战后，整个...[详细]

职业教育培养的人才不是为了某一类“学科”的研究，而是为了社会某一“行业岗位”的需要，即学习后能够在社会生产实践中解决实际问题。从而为社会培养具有一定适用范围的应用...[详细]

一、教育行动研究综述 约翰•考利尔(JohnCollier)最早使用行动研究的概念。德裔美国社会心理学家库尔特•勒温(KurtLewin)它是行动研究的另一个创始人。他不仅将行动研究引入社会科学研...[详细]

完善义务教育绩效工资实施建议 1、改革现有专业技术职称和聘用制度 重庆大中型义务教育学校中高级职称教师数量已成为事实，仍有大量中青年教师等待晋升高级职称，因此重庆机构...[详细]

绩效评价是通过活动和活动进行的评价。在评价过程中，教师应注意学生活动的表现和学生活动的收获。因此，绩效评价一般需要记录和评价学生活动的各种行为，需要收集和评价活动...[详细]