人才培养在于教育。教育要从儿童入手。0-6岁是儿童发展的最佳时期。学前教育的早期性、长期性和基础性对儿童的全面发展起着重要作用，也关系到人才培养的兴衰。学前教育的评价...[详细]

众所周知，任何社会都必须从事生产才能发展。生产是人类社会生存和发展的基本点。职业教育是基于社会生产建设需要培养生产建设人才的教育。生产力是职业教育的主要特征。 社会...[详细]

职业教育的社会特征主要体现在服务于人类社会的文明进步上，可以促进某些社会经济的快速发展。世界发达国家开展职业教育的成功经验充分说明了这一点。众所周知，二战后，整个...[详细]

职业教育培养的人才不是为了某一类“学科”的研究，而是为了社会某一“行业岗位”的需要，即学习后能够在社会生产实践中解决实际问题。从而为社会培养具有一定适用范围的应用...[详细]

一、教育行动研究综述 约翰•考利尔(JohnCollier)最早使用行动研究的概念。德裔美国社会心理学家库尔特•勒温(KurtLewin)它是行动研究的另一个创始人。他不仅将行动研究引入社会科学研...[详细]

完善义务教育绩效工资实施建议 1、改革现有专业技术职称和聘用制度 重庆大中型义务教育学校中高级职称教师数量已成为事实，仍有大量中青年教师等待晋升高级职称，因此重庆机构...[详细]

绩效评价是通过活动和活动进行的评价。在评价过程中，教师应注意学生活动的表现和学生活动的收获。因此，绩效评价一般需要记录和评价学生活动的各种行为，需要收集和评价活动...[详细]

不科学的学业成就评价阻碍了学生创新能力的发展 在实践中，并不是所有的考试都有利于学生创新能力的培养，有些考试会阻碍学生创新能力的发展。我们也应该知道这一点。阻碍学生...[详细]

学业成绩评价与表现性评价有机结合 创新能力的培养需要学业成就评价和表现评价。只有两种评价在实践中相互结合，才能有利于创新能力的培养，实现优势互补。 学业成就评价是培...[详细]

今天的世纪是一个竞争激烈的世纪，今天的世界是一个充满挑战的开放世界。什么样的国家，什么样的地区，什么样的个人可以自信地面对这样一个世纪和世界的挑战，赢得优惠券？江...[详细]

思考新形势下中等职业教育课程改革的几点 1.新形势下中等职业教育课程改革的立足点 随着生产力水平的不断提高和社会经济的发展，企业对劳动者的基本要求不仅仅是一项技能。科技...[详细]

课程是人才培养计划的基本要素，课程体系是人才培养计划设计的关键环节。课程体系的主要框架由四个模块组成：公共课程、专业基础课程、专业技术课程和培训技能。职业教育注重...[详细]

创新是21世纪的主题，是大学繁荣的动力和源泉，也是大学生必要的素质。开展大学生科技创新教育是培养科技创新人才培养模式的重要手段和主要内容，也是大学生存和发展的根本需...[详细]

贵州省地方高校大学生择业教育突破 1.培养学生正确的择业观，增强学生的自信心 择业观通常是指人们对职业选择的基本看法。自大学生就业制度从分配到就业改革完成以来，大学毕业...[详细]

在高等教育“大众化”的发展过程中，越来越多的高校毕业生面临就业问题。在就业过程中，由于对职业发展方向缺乏清晰的认识和明确的职业规划，许多高校毕业生在工作后不久就频...[详细]