国家职业教育改革实施计划（即职业教育20条）明确指出，标准在提高职业教育质量方面发挥着基本作用，以标准建设作为引领职业教育发展的突破口。教育部制定了高职院校347项专业...[详细]

培养高职软件技术专业学生自主学习能力的有效方法 1.增强自学意识，增强自学积极性 自学意识的形成可以指导学生的自主学习，使学生在自我意识的驱动下进行自主思考、自主创新和...[详细]

信息技术的发展促进了社会的发展，特别是21世纪的社会发展形势，需要不断创新信息技术，利用计算机信息技术帮助各种社会产业。随着互联网信息技术的发展，其行业的竞争压力也...[详细]

1引言 高职创业技术社团是指高职学生自发组织的以创业为目的、以专业技术为支撑、以全面提高专业技能为目标的社团组织。高职院校软件技术专业学生项目开发社团是高职软件技术...[详细]

改革以“数字创新工厂”为基础的专业人才培养模式 根据信息技术产业的特点，通过创新产教融合模式、改革专业教学模式、构建基于专业岗位的专业课程体系和教学资源，实现“理论...[详细]

2019年，教育部、财政部在《关于实施中国特色高水平高职院校和专业建设计划的意见》中明确指出，“创新高等职业教育与产业一体化运作模式，准确满足区域人才需求，提高服务业转...[详细]

基于实物拆解的课程内容 经过最近一轮教学计划调整，中国农业大学工程学院工业设计专业材料与技术课程包括24小时的工业材料与加工技术和16小时的工业材料与加工技术实验。教学...[详细]

一、引言 材料与技术课程是传统工业设计教学中重要的基础理论课程，但近十年来，随着计算机辅助工业设计和交互设计的兴起，材料与技术课程在教学中的重要性呈下降趋势。近年来...[详细]

一、当前工业设计专业美学教育存在的问题分析 工业设计属于理工科学院，不仅需要良好的机械设计知识，还需要创造学习氛围，因此，工业设计专业学生接触非专业学生大多是机械相...[详细]

1、传统教学法与PBL教学法的比较 所谓传统教学模式，就是以教学为基础的学习（LectureBasedLearning，简称LBL)。LBL体现了医学科学的系统性、基础性、完整性、逻辑性和循序渐进性。但L...[详细]

PBL教学法中存在的问题及解决方案 与传统教学模式相比，PBL教学方法在理论上存在问题 虽然上面有很多优点，但作为一个复杂的系统过程，在实际应用中仍然存在一些问题: （1）教师...[详细]

1PBL教学法概述 PBL即“Problem-BasedLearning直译为“以问题为基础的学习”，是美国医学教育改革先驱Barrows教授于1969年首创的一种新的教学模式。是指以问题为基础、以学生为主体、以教师...[详细]

近年来，我国研究生教育取得了跨越式发展，招生规模从1998年的7.25万人增加到2010年的47.2万人[3]。随着研究生招生规模的不断扩大，研究生培养质量问题日益突出，成为我国人才培养质...[详细]

工匠人才培养模式在职业学校软件技术专业教学中的应用前景 工匠人才培养模式在职业学校软件技术专业的应用前景比较广阔[4]。（1）在工匠人才培养发展过程中，逐步突出学校特色...[详细]

在职业学校教育发展过程中，与社会发展密切相关，因此在专业教学活动中，需要以当前市场需求为重要指导，注重提高学生的专业技能和综合能力，渗透工匠精神，让学生在工匠人才...[详细]