一、成人教育与职业教育沟通与融合的意义
1.有利于建立相对独立完整的职业教育体系
近年来，职业教育为我国现代化建设培养了一大批优秀的高技能应用型人才，为促进我国经济社会又好又快发展作出了巨大贡献。但我们也要清醒地认识到，职业教育在取得显著成绩的同时，也存在着许多突出的问题。一般来说，一个完整的职业教育体系应该是一个开放的体系，可以在内部和外部与其他教育数据共享。就目前的情况来看，我国很多职业院校招收的学生大多是普通中学毕业生，对学生的文化成绩和职业基础要求不高。因此，学生的课外教育基本从零开始。学生接受三年教育后，虽然获得了一定的职业技能和技能，但也获得了大量的职业资格证书，但实际上构成了“断层教育”，不利于职业教育的又好又快发展。为了建立完整的职业教育体系，党中央、国务院发布了一系列文件，如《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》明确提出，我国必须建立从初级到高级、结构合理、形式多样的职业教育体系，也可以与其他教育相互交流、协调发展。
2.有利于实现成人教育全面创新
随着我国经济社会的快速发展，高等教育的发展也取得了举世瞩目的成就。目前，随着高校招生规模的不断扩大，上大学已不再是一件非常困难的事情，这给成人教育的发展带来了巨大的挑战。成人教育应该去哪里？这是一个值得许多教育工作者深入考虑的问题。笔者认为，只有全面创新，成人教育才能摆脱当前的困境。目前，成人教育工作者首先要做的就是转变工作思路，逐步从以提高学历为主的教育转变为更新知识、培养专业技能，以满足新经济时代和学习型险会的要求。只有这样，成人教育才能焕发出新的活力和活力，实现自身的新发展。
二、二者融合的切入点
1.人才培养方案
从人才培养的一般过程来看，首先需要制定有针对性的人才培养计划。根据笔者对随机选拔的成人教育人才培养方案的调查发现，大部分都是基于普通教育人才培养方案，只是结合培养年限减少了相关课程。这就造成了两个问题:一是职业教育的显著特点应该化为乌有；二是随意减少课程将严重影响知识结构的系统性。因此，在制定以问题为导向的人才培养方案时，要紧密围绕职业能力培养，即增加实训教学的权重，维护理论教学知识结构的思维衔接。
2.课程结构设置
这里的课程结构包括两个方面：一是理论课程与实践课程之间的学时比例；二是专业课程与专业基础课程的总比例。职业能力培训应注重岗位操作能力的培训，但在培训中也应遵循“知识与实践统一”的原则。因此，理论课程与实践课程的学时比例可以是4∶6和3∶选择7个类别。针对专业课程和专业基础课程总数的比例，应明确两者在专业培训中的功能，然后根据人才培训年限进行调整。
3.理论教学要求
理论教学也可以理解为课堂教学，在成人教育中起着非常重要的作用。那么，如何在理论教学中突出职业能力培养的要求呢？借鉴高职人才培养经验，教学过程应以“基于工作过程”为导向。这对教师提出了教学要求。在有限的学时内，所谓的“工作过程”应该通过建立真实的工作场景来教授相应的知识点。例如，我们应该建立一个真正的分销中心操作场景来教授分销中心的存储知识。
4.实训教学要求
培训教学与专业能力培训相结合，但在实践中也存在一些问题，即一些高校将实践作为理论教学的实验课程，本质上将培训教学置于附属地位。当然，这肯定是错误的。就培训教学的需要而言，应突出两点：一是建立学生的实际专业能力；二是形成学生未来的职业发展能力。
三、成人教育与职业教育关系研究展望
1.展现和谐共促的发展趋势
成人教育与职业教育关系的研究将逐渐从争论转变为对话。成人教育与职业教育有一些交叉点，但也是两种不同本质属性的教育类别和体系。两者之间的固有关系和独特的功能决定了它们只能走向“和谐共同促进”。多年来，学者现有的研究过程和研究成果也证明，一方取代另一方将不利于双方的发展；在教育实践中，一方属于甚至属于另一方，将导致自我定位不明确，发展空间有限。只有当两者都坚持地位，发展势头迅速时，才能相互学习、学习、结合、共同促进。
2.将长期处于交叉发展状态
成人教育与职业教育关系误解的根本原因是没有深刻认识到两者之间的交叉发展关系。各种误解的出现很容易使课程内容失去目的。在未来的发展过程中，两者将长期处于交叉发展状态，换句话说，两者不同，但有一定程度的交叉，是成人教育与职业教育关系研究科学掌握的结果。
3.为终身教育的发展铺平道路
正是由于成人教育和职业教育之间的交叉和联系，它们不可避免地提供了相互学习的可能性。在这种相互学习中，他们发现了自己的优缺点，互利共生，最终达到了共同改进的效果。回顾过去成人教育和职业教育的发展过程，在中国普及、高等教育、提高国民素质方面表现突出。展望未来，两者都有独立的发展机遇和良好的发展前景。充分发挥各自的特点和优势，实现互利共赢，寻求共同出路。
四、结语
实现成人教育与职业能力培养的融合，对巩固成人教育基础、提高成人教育课程结构有很大的促进作用。分析讨论两者未来将呈现什么样的发展趋势，逐步完善两者关系的相关理论，使成人教育与职业教育的关系更加科学、规范、清晰。
