传统“六年制”课程体系范式的不足 虽然在过去六年的人才培养过程中，“六年制”农村音乐教师培养课程体系取得了巨大的成功，充分体现了课程体系的优越性和先进性。然而，它本...[详细]

新课程体系的范式重构 基于核心素养的课程体系应注重培养具有新世纪核心竞争力的学生的核心素养。这是一个系统工程，需要从课程设置、课程内容、课程评价等方面进行综合努力。...[详细]

核心素养的目标是培养能够融入未来社会、健康生活、实现自我价值、促进社会发展的新世纪人才。这种关键能力、必要知识、基本专业技能、良好的意志素质和适当的情感态度是我们...[详细]

随着社会经济的发展，人们不仅对医疗服务水平的期望不断提高，而且对医务人员的清洁医疗也提出了更高的要求。在医患信任下降的当前，加强医务人员清洁教育，建立符合社会和时...[详细]

重视应用，发展实科和职业教育：为城镇化快速推进提供人才支持 在向西方学习的过程中，日本发现德国实科教育的发展模式非常值得学习，于是开始在中国实施以德国实科教育和职业...[详细]

日本城镇化作为中国的近邻，于20世纪70年代完成。教育改革作为促进其城镇化的重要因素之一，在100多年的改革发展中形成了一些值得中国教育深入研究的经验。2014年，中国提出了新...[详细]

日本城镇化后期教育模式改革 战后，日本的教育改革非常深刻和全面：首先，在当局的不断努力下，日本的教育普及率居世界第一，最大限度地保障了人民的教育权利，维护了教育公平...[详细]

教育改革在日本城镇化进程中的主要经验 （1）充分认识到教育发展在促进城镇化中的作用，把教育发展作为促进城镇化的首要任务 没有一个国家能比得上日本对教育发展的重视。明治...[详细]

日本城镇化进程中的教育变革对中国的启示 日本城镇化进程中的教育改革及其经验为我国新型城镇化背景下的教育发展提供了良好的参考。目前，我国仍处于城市化加速发展时期，也面...[详细]

目前，智能手机在大学生中迅速普及，以手机为载体的手机媒体逐渐渗透到大学生的日常学习和生活中，不知不觉地影响了大学生的思想、知识构成和思维方式。传统文化作为中国重要...[详细]

以中国原子能科学研究院为例，老年教育直接关系到离退休职工的管理。离退休管理的对象是广大离退休职工，对稳定医院大局的影响因素不容忽视。满足离退休老同志的晚年愿望，不...[详细]

一、英国创业教育 与美国相比，更传统、更保守的英国，其创业教育起步较晚。直到20世纪90年代，英国才开始鼓励中小企业从政策层面创新创业。然而，绝大多数英国学生仍然喜欢在...[详细]

爱国主义是中华民族光荣的历史传统，是促进中国社会发展进步的巨大力量，是振兴中国的精神支柱。因此，学校应把爱国主义教育作为学生的基本任务，使学生对祖国有最深的感情、...[详细]

家庭是孩子教育的初始环节，父母是孩子的第一任老师，从小就应该为孩子创造良好的学习氛围。儿童艺术教育也应从家庭教育开始，培养儿童的审美能力，培养儿童的创造力，充分发...[详细]

中国是世界上发生广泛自然灾害、灾害种类繁多、灾害严重的国家之一。如果发生自然灾害，对人体造成的死亡、残疾等生理伤害，以及恐慌、悲伤、痛苦等心理和精神伤害，将长期难...[详细]