家庭是孩子教育的初始环节，父母是孩子的第一任老师，从小就应该为孩子创造良好的学习氛围。儿童艺术教育也应从家庭教育开始，培养儿童的审美能力，培养儿童的创造力，充分发挥家庭对儿童艺术的良性影响。

1、儿童艺术家庭教育存在的问题

(1)教育观念偏差

大多数家长认为，孩子只有画得细致准确，才能有艺术天赋。如果他们不能画得乱七八糟，他们就不用再学艺术了。这是一个错误的教育概念。儿童艺术教育的目的是通过接触和理解艺术，培养儿童的观察力、欣赏力和审美能力，使他们获得丰富的情感体验，创作出具有自己思想的作品。艺术作为一种艺术，其表现形式不局限于绘画，还包括剪纸、泥工等多种民间艺术形式。孩子对绘画不感兴趣并不意味着他们不喜欢其他内容。只要他们愿意尝试，他们就会有不同的收获。

(2)理解的偏差

每个孩子在发展过程中都要经历涂鸦的阶段。在这个阶段，他们会在任何地方、任何时候画画。一开始，这种涂鸦是无意识的，只是随意的，用来表达自己的情绪，比如吃自己喜欢的食物，看到自己喜欢的人后的喜悦，在陌生的环境中，看到身边人吵架的恐惧，都会不自觉地画出来。到了后期，涂鸦会逐渐发展成有意识的行为，他们会对线条和颜色产生浓厚的兴趣，并用来记录他们印象深刻的时刻。父母停止甚至谴责孩子的涂鸦行为，因为他们不理解或不注意孩子的绘画内容，只是因为他们把家画得乱七八糟，这将对孩子的身心发展产生严重影响。如果家长冷静下来，仔细观察，学会欣赏孩子的作品，往往更容易了解孩子的内心世界，有利于与孩子的沟通。基于此，家长最好的办法就是和孩子一起涂鸦，增加亲子互动，鼓励孩子手脑发育。

(3)作品评价不当

有些家长害怕打击孩子对绘画的信心。不管孩子画什么样，他们都说“你画得很好”和“你画得很漂亮”。适当的表扬和鼓励应该是孩子内心发展的问题。然而，如此简单的评价并不能真正帮助孩子的成长，也容易使孩子失去辨别艺术的能力，导致审美能力的偏差。因此，家长的评价也非常重要。作为孩子的父母，不仅要在孩子画画的时候给予肯定和表扬，还要在不懂得画画的时候及时给予指导和指导。这样既能提高孩子对绘画的兴趣，又能真正提高他们的绘画能力。

（4）过于重视绘画数量

熟能生巧是很多家长的观点。他们普遍认为，画得不好是因为画得太少，多画的技巧自然会提高。事实上，我们艺术教育的对象是孩子。与机械重复绘画相比，他们更喜欢自由和游戏。一直躺在桌子上绘画很容易导致他们对学习艺术失去兴趣，反而会产生相反的效果。家长要带孩子多接触大自然，拓展视野和视野，增加生活经验，培养观察能力，获得更多的绘画素材，培养他们的L画欲望。另一方面，要带他们去欣赏名画，带他们去看一些展览，培养他们的审美能力，他们才会有努力的方向，自发地接近优秀的作品。

(5)父母过于活跃

儿童艺术通常是在父母的陪伴下进行的。在绘画过程中，他们端茶倒水，拿笔拿纸，然后帮助清理工具。这是一个非常糟糕的做法。父母需要培养孩子良好的创作习惯，只需要在适当的时候给予一定的提醒。

第二，正确的方法

（1）培养儿童的观察能力

父母应该带着孩子去大自然，给他们观察和感受美的机会。在大自然中，孩子们可以体验到各种事物的线条、形状和颜色，在脑海中留下深刻的印象。此外，听觉、触觉和嗅觉的多种感觉丰富了孩子们的体验，使他们自发地想通过画笔表达内心的情感。

(2)手脑结合

儿童艺术不仅是绘画，还包括折纸、剪纸、粘贴、泥工等需要儿童制作的内容。家长要多关注这些艺术形式，陪孩子一起制作，锻炼孩子的协调性和灵活性，实现手脑的配合。

(3)阅读图画书

家长要带领孩子多读优秀的作品和书籍。图画书是一本很好的书。图画书中有丰富多彩的世界和各种各样的知识。同时，图画书的作品大多是著名的插画大师，具有很高的艺术价值。既能培养孩子的欣赏能力，又能培养孩子良好的阅读兴趣。

(4)合理评价

对于没有信心的孩子，家长应该尽可能多地表扬和鼓励他们，增加他们创作的动力；对于绘画技术非常好的孩子，家长要及时给予启发，激发他们的思维和创造力，充满自己的思想。儿童艺术是一种创造美的活动，孩子们可以从中感受到快乐和美丽。