随着我国经济水平的不断发展，我国高等教育逐渐进入大众化阶段。为解决大学生就业问题，学校以酒店专业就业为导向，开展职业教育。这种教育方式有利于促进教育的发展，增加大...[详细]

“微课”又称“微课”，是指按照新课程标准，根据教学实践需要，以5～8分钟视频是主要媒介，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某一知识点或教学过程开展的精彩教学活动的...[详细]

内容层次的简化 基于上述原因，当代大学生的阅读很容易变得肤浅。这里，一方面，时代本身的原因，过于浮躁和功利。另一方面，教师自身的自我修养是大学生浅层次阅读的诱因。如...[详细]

自20世纪90年代以来，市场经济的繁荣和互联网文化的兴起，最初作为人才教育的高等教育越来越成为普通年轻人的公共教育，这一变化促使高等教育的智商水平越来越低，同时导致技术...[详细]

纪实片《中国学校》中提出的教育结合问题 纪实片《中国学校》的热播给中英教育的结合带来了新的思考。中国教育的起源可以追溯到先秦诸子百家有教无类，其中孔子被后人视为圣贤...[详细]

1.引言 英国广播公司播出的纪录片我们的孩子够坚强吗？中国学校，纪录片中有“严格僵化”的中国教师和“淘气”的英国学生，他们之间的“摩擦影响”引发了世界各国关于中国教育...[详细]

1、音乐实践活动在培养学生创造力方面的独特作用 音乐实践活动形式多样，内容丰富多彩，生动有趣。在音乐教学中，通过排练、表演、比赛等活动，让学生积极参与，增强团结，建...[详细]

音乐教育在培养全面发展的高素质人才方面发挥着特殊作用，是学生素质教育不可或缺的重要组成部分。 首先，它可以充分发挥学生的想象力、思维、情感、意志和个性；增强记忆力，...[详细]

语文教学中人文关怀的策略 （1）提高课程内容，提高教师人文素质。在初中语文教学中，为了加强人文关怀教育，教师可以改变语文教学的内容，从而提高教学中的人文效果。语文教...[详细]

职业教育混合所有制改革专业化品格的形成 （1）从目标角度看，提高人才培养质量作为职业教育混合所有制改革的关键 夸美纽斯在《大教学论》中指出，如何提高知识教学效率是教育...[详细]

职业教育混合所有制改革的专业化，是指随着职业教育发展的时间、地点、条件的变化，促进职业教育混合所有制改革与现状的统一，与职业教育发展的现实环境相协调，促进混合所有...[详细]

芬兰职业教育质量评价机制 灵活的职业教育体系和管理模式使芬兰职业教育质量评价具有多样化、灵活性、可执行性、产出导向等特点。（1）学习成绩评估 2003年，芬兰教育部（Minis...[详细]

芬兰职业教育质量评价机制的特点 （1）重视产出导向职业教育质量评价 从投资控制到产出控制的评价范式已被国际接受[20]。芬兰在产出导向职业教育质量评价方面提供了良好的实践，...[详细]

芬兰职业教育概况 (1)芬兰各阶段职业教育 芬兰的纵向职业教育体系包括初级职业教育、继续职业教育、专业职业教育和综合技术教育[3]。（1）中等职业教育机构包括职业高中、成人职...[详细]

为了进一步促进职业教育质量的提高，教育部发布了《高职院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》（2015]No.168，以下简称“诊断改进方案”），根据“需求导向、自我保证、多诊...[详细]