大学生弱势群体是指由于自身家庭、社会、学校和学业的影响，在大学生活和学习中处于弱势地位的特殊学生群体。根据笔者的日常观察、发现和研究，大学生弱势群体大致分为经济弱...[详细]

在大众文化时代，中国大学生是主流 意识形态教育的有效路径 在大众文化时代，大学生主流意识形态教育应趋利避害，充分发挥文化教育功能，唱主题，积极主动，通过大众文化标准...[详细]

（1）构建以大众传媒为载体的主流意识形态教育平台 大众传媒是传播大众文化的媒介，是信息传播和文化传播的载体，也是社会价值观不断构建、传播、认可和接受的平台。大众传媒...[详细]

（1）团体合作，消除松懈 通识教育要求学生通过多种基本能力的训练获得更合理的能力结构，其中团体合作和组织能力是重要的组成部分。20世纪初，许多教育家认为，中国现代贫困的...[详细]

“三常委”通识教育认同 纵观梅贻琦、蒋梦麟、张伯苓的教育言论和教育实践，我们认为“三常委”的通识教育认同主要体现在以下五个方面： （1）发展个性，完善人格 通识教育是把...[详细]

一、提出问题 通识教育作为西南联合大学鲜明的办学理念，得到了学术界的认可。然而，对公认原因的探索和学者的结论主要归因于三个相互关联的因素：一是在以蒋梦麟、张伯苓、梅...[详细]

西南联合大学“三常委”对通识教育理念的认可，使通识教育成为联合大学主体办学理念不可分割的一部分，也凸显了联合大学人才培养的价值取向（即培养具有合理知识结构和能力结...[详细]

主题教室建设的意义 在办学过程中，干部教育培训机构经常会遇到室内教学与现场教学、不同现场教学之间重复教学内容的现象，这也是学生经常反映的热点问题。建设主题教室，为干...[详细]

依托主题教室，开展以问题为中心的研究型教学 《2010―2020年干部教育培训改革纲要提出“创新培训方法”、“改进教学教学，推进研究、案例、体验、模拟教学”，研究教学是提高干...[详细]

在主题教室建设中营造深度体验的学习环境 正如前面提到的，在某种程度上，主题教室是一门隐藏的课程。因此，主题教室的环境设置不仅是课程实施的条件，也是课程内容的有机组成...[详细]

《2010―2020年干部教育培训改革纲要指出，干部教育培训改革的主要目标之一是“形成遵循干部成长规律和教育培训规律、培训理念、内容和方法不断创新、更有针对性和吸引力的教育...[详细]

奥格本的“文化滞后理论”解释说：“文化的每个部分都不是以同样的速度变化的，有些部分快，有些部分慢，有些滞后。”一般来说，非物质文化遗产文化的变化落后于物质文化的变...[详细]

教育产业化对教育机会公平的影响 （1）教育机会公平的含义 1948年，联合国通过了世界人权宣言：“无论种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或观点、国家或社会背景、资产、出生或...[详细]

教育公平是几千年来人类的基本价值需求，从孔子的“教学”到隋朝的“科举制度”，现代以康有为和梁启超为代表的维新派倡导人人平等教育，1919年“五四运动”倡导的“平民教育”...[详细]

加强独立学院贫困生感恩教育的新举措 （1）在感恩的基础上，培养贫困学生的感恩意识。感恩教育首先要让贫困学生了解和理解什么是善良，让他们明白所得到的一切都不是自然和理...[详细]