教育的出路在哪里？ （1）著名教育家昆体良曾提出：“教就是不教”。除了让学生不再需要教学，我们的教育还有什么其他目的呢？俗话说，“授鱼胜于授鱼”。教育要完成的不是刀...[详细]

随着时代的发展，我们的教育思想和理念也在不断更新和进步。被时代赋予新使命的教育，要求我们在教育内容和形式上与时俱进，充分体现教育的现实意义：一是满足教育主体（学生...[详细]

思考漳县职业教育未来发展 党的十八大报告明确指出，就业是民生的基础。对于漳县这样经济欠发达地区来说，不断扩大就业仍然是一项重大而艰巨的任务。如何根据市场需求培养更多...[详细]

随着漳县“工业富县”和“科教兴县”战略的深入推进，进一步发展职业技术教育，培养高素质、强技能的新人才，已成为漳县经济社会和谐发展的助推器和中坚力量，科技全面进步，...[详细]

（1）区域间气候特征差异对区域教育发展的影响 古希腊历史学家亚里士多德(公元前384)～前325)认为寒冷地区的民族勇敢无畏，但缺乏智慧和技术；亚洲人聪明，但缺乏勇气；生活在两...[详细]

（1）区域间人口特征差异对区域教育发展的影响 人是教育的主体。区域教育发展水平的差异不仅受到区域地理位置、气候特征等地理因素的影响，也是影响区域教育发展水平差异的重...[详细]

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教育取得了巨大进展。义务教育已基本普及。2010年高中入学率达到82%，2011年高等教育入学率达到26.9%，高等教育已进入大众化阶段。从入学...[详细]

自我教育是学生根据自己的学习需要和兴趣，通过有针对性的学习控制，实现自我认同、自我实现和自我超越的发展过程。自我教育是现代国内外教育界关注的焦点之一，对促进我国素...[详细]

创新教育研究现状和学生工作中遇到的问题 （1）创新教育研究现状 20世纪80年代以来，创新日益成为社会的热门话题。无论是教育、科研还是日常生活，创新不仅是一个口号，而且逐渐...[详细]

导师指导+竞赛开拓+基金支持，稳步推进文科院系大学生创新实践活动 学生的工作本身就非常复杂，基本上涵盖了所有与学生有关的事情。同时，要注意提高学生的创新能力，这对所有...[详细]

蒸汽时代以来，纵观各国崛起的历史，都是艰苦奋斗的历史。不同的民族和国家在科学、文化、经济等领域取得了突飞猛进的进步，最终促进了全世界的全面进步。创新是促进这些民族...[详细]

早在20世纪60年代，学习困难现象就引起了学术界和教育界的关注。进入21世纪以来，各国越来越关注学习困难者的研究。日本将这项研究视为21世纪教育科研六大攻关项目之一，美国政...[详细]

针对贫困学生的教育策略 虽然贫困学生和其他学生在许多方面有差异，并有持久的影响，但这并不意味着这种现象不能改善，如果根据他们的心理特点进行有效的教育干预，提供适合他...[详细]

网络教育资源建设的几项措施 为建设合理实用的网络教育资源库，根据当前网络教育的实际情况，采取以下措施： （1）资源的标准化对资源库系统的建设具有重要的现实意义。为了最...[详细]

随着人才流动的国际化，社会上有大量的人迫切需要通过便捷的教育来提高个人素质和就业竞争力。教育部还提出将中国沉重的人力压力转化为丰富的人力资源。因此，从国家战略和企...[详细]