儿童分享行为教育的方法

1.发挥榜样的力量。

俗话说：“榜样的力量是无限的。”孩子们经常通过观察和模仿来学习。幼儿园的老师是孩子们模仿的重要对象。在日常生活中，我和老师会有意识地在孩子面前表现出分享的行为，如情绪分享、书刊分享、教学技能分享等。榜样可以用于教师和护士、教师和儿童。

当孩子们玩玩具时，我们可以有意识地走过去对孩子们说：你能给我一些玩具吗？我们一起玩得好吗？当孩子们玩游戏时，老师真诚地和孩子们讨论：让我参加你的游戏，好吗？因此，我们应该注意自己的言行，为孩子们树立好榜样。当然，同龄人也是孩子们学习的榜样。通常，老师应该是有爱心的人。在活动中，他们可以引导分享意识强的孩子与分享意识弱的孩子一起玩游戏。教师要积极评价和鼓励分享行为意识强的孩子，在同龄人中树立分享行为的好榜样，正确引导孩子学习和模仿。

2.充分发挥文学作品的感染力。

让孩子们欣赏一些有分享意识的故事、儿歌等，让孩子们在故事中找到正确的方法。例如，要欣赏故事《金色的房子》，首先引导孩子们仔细倾听，然后帮助孩子们分析故事角色之间发生了什么样的故事，你喜欢谁？为什么呢？你不喜欢谁？为什么呢？如果是你，你该怎么办等等。让孩子们不知不觉地掌握分享的意识。《香饼干》、《玩具真好玩》、《七色花》、“分水果”等等。通过学习儿歌和故事中主人翁的分享行为，我们可以感受到给别人带来快乐的心情。学会分享和感受。

3.家庭同育。

影响儿童共享质量的培养不仅是幼儿园教育，也是儿童成长的重要环境。它一直发挥着教育的作用。家庭环境教育资源丰富。我将积极利用这一资源，打破孤军奋战的局面，与家庭建立新的伙伴关系，为孩子吸收分享精神提供多方面的信息。经常与家长沟通孩子分享行为的教育，调整家长的分享教育观。利用家长园向家长宣传“培养孩子的分享品质”、“如何让孩子学会分享”等方面的辅导知识。要积极利用家庭教育资源，与家庭建立新的伙伴关系。只有在家庭教育中，才能有效培养孩子的分享行为。

通过有目的的教育活动和日常生活内容，培养孩子自发的分享行为，让孩子在积极与同龄人和老师分享交流的过程中，充分体验给予和满足的快乐和满足，以及人与人之间的温暖和爱，从而树立自信，分享快乐，体验成功！未来，我们将成为具有健康人格的有用人才。