一、探究式教学在小学语文课堂中的应用

文字的意义使其多样化。小学语文课堂教授的知识包含各种主题，使小学语文教师不仅要教授基本的文化知识，还要增加文学素养的内容，提高学生的学习效率。探究式教学在小学语文课堂上的出现，可以有效挖掘课堂知识的重点，以问题情境的教学模式展示，让学生在探究过程中吸收和消化知识。还可以调动学生的学习兴趣，让学生养成深入思考的习惯，进而提高文学素养。

二、教学时对学生进行适当的激励

在教学中，和谐的师生关系是营造良好教学氛围的关键因素，可以使学习以轻松的态度学习，提高学生的学习热情。小学生是一个特殊的时期，自制力差，注意力不集中，解决问题的能力不强。如果不能合理解决，会增加学生的厌学情绪，沉闷的学习氛围会产生较高的学习恐惧心理，导致学习质量的降低。这就要求教师在教学中给予学生正确的鼓励，让学生建立自信，这对小学生来说是一种非常重要的感觉，可以增强学习的积极性，也要注意后进生的变化，表扬一点进步，让后进生感到关心，让所有学生都能健康全面发展。

结语

新课程标准的出现为我国教育业的发展提供了新的思路。素质教育已成为教育工作者共同关注的问题。小学语文教师在素质教育背景下如何教授知识，培养为我国建设做出贡献的人才，转变教育模式，改进教育方法已成为必然。相信在教育工作者的共同努力下，素质教育下小学语文教学的发展将得到更大的提升。