一、小学英语情趣教育与教师素质

激发和培养小学生的兴趣，提高英语学习水平的决定性因素是师生之间的互动。其中，教师是兴趣教育成败的关键。这就要求教师在兴趣教育中吸引学生对英语课程的强烈兴趣。因此，教师必须在以下几个方面做出进一步的努力。

首先，教师必须学习教材，探索教材中的情感和兴趣因素，定期、持久、有针对性地对学生进行团结、友谊、帮助他人等礼仪和道德教育，使学生在获得知识的同时，也能提高思想道德和高尚情感的培养。教师必须根据不同的教学内容自由设计不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动设计不同的教学工具和道具，以最佳场景和图片刺激学生的感官，以达到预期的效果。

第二，教师必须有表达意义的能力。老师在课堂上的一举一动、一投足、一笑一眼，都会给学生留下深刻的印象；老师亲切自然的示范表演会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会让学生陷入自觉无私的学习境地。

第三，教师应熟悉教学中常用的教具和各种教学方法，自由使用，为各种活动准备相应的音乐效果、图片效果、语言效果、色彩效果，达到理想的教学效果。

二、体现课堂“活”的特点

课堂的“生活”是充分调动更多学生对课堂学习的热情，激发学生对课堂学习的兴趣和欲望。课堂是小学教学的核心部分。如果能充分发挥小学课堂教学的作用，就能有效调动学生的学习欲望和热情，激发学生的学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基非常重视在课堂教学中培养学生的学习兴趣。他认为，如果他能以足够的激情实施课堂教学，引导学生思考和学习，就能获得意想不到的教学效果。因此，教师在教学过程中要不断调整教学方法，体现课堂教学的灵活性，让学生在课堂学习中体验学习的乐趣，感受知识的魅力，增强学生学习知识的欲望，从而获得更优化的学习体验。