王阳明(1472-1528年)，字伯安，号阳明，名守仁。浙江绍兴府余姚县(今宁波余姚)人。明代著名的哲学家、政治家、军事家和教育家，以及心理学的大师。他不仅精通儒、释、道的理论，而...[详细]

关于抑郁儿童教育的思考 林黛玉的悲剧性格和悲剧命运的形成，很好地证实了性格是先天遗传因素与后天环境因素共同作用的结果。从林黛玉悲剧命运的分析中，我们可以清楚地看到抑...[详细]

中国梦需要以人文理性为基础，树立“立德育人”的教育理念 我们认为，高等教育的内涵发展应该以人文理性为基础，而不是取消工具理性。问题是，人文理性应该为工具理性提供价值...[详细]

独立学院单亲家庭学生教育模式创新 1、单亲家长要自信，提高教育水平 目前，离婚家庭的数量正在增加，离婚家庭子女的教育也引起了全社会的广泛关注。事实上，解铃还需要系铃人...[详细]

一、独立学院单亲家庭的表现形式 单亲家庭一般由父母家庭转变。父母家庭是与单亲家庭相对应的早期家庭形式，又称“核心家庭”，是指父母与未婚子女共同生活的完整类型家庭。这...[详细]

建议大学生思想政治教育人文关怀的有效性 人文关怀的有效性研究作为一项系统、长期、复杂的工程，需要从人性化的理念、生活化的理念和文化人性化的实际需要，全面建立积极的教...[详细]

李维渤的教学业绩成绩 李伟波一生中就职时间最长的职业是声乐教师。他热爱并钦佩教师的职业。无论学生学习声乐的先天条件如何，李伟波都从不选择学生。李伟波对学生的教育理念...[详细]

动画片对孩子的价值 在研究这个问题时，我们应该注意从儿童的角度来判断它的价值。作者认为，这种价值分为显性价值和隐性价值。显性价值可以直接从调查中获得，而隐性价值是根...[详细]

随着经济的快速发展，平面设计行业的发展越来越成熟，但社会仍然需要大量的平面设计人才。高等职业教育平面设计专业的学生通过学习专业知识，对学科的知识理论和技能有深刻的...[详细]

保障和改善教育问题的对策 教育是强国之路。教育关系到国家的进步和发展。教育作为民生工作的一部分，要着力解决教育发展的不平衡问题。针对我国存在的教育问题，现提出以下对...[详细]

21世纪，随着我国教育改革的深入，全社会对教师的要求越来越高，幼儿教师作为人生起跑线的引导者，首当其冲。过去，中等师范院校培养的学前教育教师已不能满足学前教育的发展...[详细]

学校生活引导学生的道德成长，即教育者善于利用学校生活中包含的各种教育机制，培养学生的良好道德品质，引导学生实践和维护社会主义核心价值观。 笔者认为，古今中外符合正义...[详细]

1、家庭和社会核心价值观教育框架 家庭是人生的第一个港湾。在家庭中开展核心价值观教育具有独特的优势。家长有机会发现孩子细微的良好或不良表现，及时接受教育。家庭核心价...[详细]

生活德育是当代中国德育研究的关键词之一。正如学者所指出的，“新德育课程标准的发展、新教科书的编写、德育课堂教学活动”[1]都反映了生活德育理论的基本立场。然而，生活德...[详细]

动画融入儿童艺术教育的原则 （1）遵循幼儿教育的认知原则 在幼儿教育过程中，首先要遵循孩子的认真原则。这主要是指在教育过程中，要根据孩子的生理和心理特点进行教育，从孩...[详细]