网络可以说是信息的载体，是学生浏览信息的平台。教育界针对这一现象开展了网络信息教育，但在实施过程中存在一些问题。以下主要阐述了这些问题和解决方案。

网络思想教育对高校的影响

1.网络建设落后

网络建设落后的问题主要体现在以下两个方面：对网络思想教育的意义重视不够，许多高校将这一内容视为沟通方式，忽视其重要性；设备不足，许多高校只把网络思想教育作为沟通方式，所以设备配置松懈。即使配备了相应的设备，也会忽视管理。

2.教育内容没有吸引力

网络思想教育的内容与教科书的内容相当，其语言非常僵硬和严肃，在网页的设计中缺乏吸引力。因此，很难让喜欢新事物的学生，思想教育网页的点击率不高是不可避免的。许多高校的思想教育工作者没有丰富的思想教育经验，思想教育的理论基础也很薄弱。如果理论基础不扎实，就不能以有趣的形式向学生展示知识，简单地复制教科书，也不能吸引学生。因此，网络思想教育并不受学生的欢迎。

3.缺乏网络思想教育的主体性

缺乏网络思想教育的主体性主要表现为：网络思想教育工作者没有创新或发挥创新；网络教育工作者的责任感和专业感不强；网络思想教育的理论内容部分落后；没有健全的网络思想教育；网络思想教育缺乏针对性；网络思想教育内容信息质量不高；学生的网络活动主要是网上购物、聊天、听音乐、看电影等。

4.学生缺乏网络道德

学生缺乏网络道德主要表现在自我控制能力差。因为网络是匿名的，很多学生都有侥幸心理，比如在网上虐待他人，发泄对社会的不满，散布不良谣言，制造社会混乱等等。学生法律意识不强，自控能力差。他们认为如果他们在网上发表一些不良言论，别人就不会知道，所以他们会无所畏惧地发表一些触及法律的言论。