“主科”和“辅助科目” 有学者从国内外教育游戏中选取30款进行比较分析，发现国内教育游戏中语言（语文、英语）游戏最多，占56%，其次是数学，占32%，少数思想道德和百科全书知...[详细]

“教育性”与“游戏性” 教育游戏既有“教育”又有“游戏”，而“教育”和“游戏”一直给人两种完全不同的印象。即使教育游戏完美地处理了它们的“教育”和“游戏”，也很难完...[详细]

“本质属性”与“应用模式” 在上述关于“平衡点”的讨论中，本研究根据教师干预程度将教育游戏在课堂上的应用分为“完全干预”、“半干预”和“不干预”三种应用模式，这种矛...[详细]

一、引言 中国互联网信息中心（CNNIC）第34次《中国互联网发展统计报告》[1]显示，截至2014年6月，中国网民规模达到6.32亿，互联网普及率达到46.9%，比2013年底提高了1.1个百分点。其中...[详细]

脑科学研究表明，生命的头几年是儿童学习复杂功能（如逻辑思维和情感调节）的关键时期。〔1〕人性论家和人类发展研究人员都认为，如果孩子们不学会关心他人，有原则和责任感，...[详细]

（1）丰富教学形式，激发积极参与 我国高校通常更注重理论教学，教学形式相对单一，主要是课堂教学，教师是课堂管理者、组织者和领导者。学生通常课前准备较少，课堂参与度低...[详细]

对我国学前教育本科人才培养的启示 优化课程，注重提高人才素质 1.调整一般课程结构，培养人文科学情怀 由于学前教育的特殊性，具有“广泛的自然科学知识和深厚的人文艺术素”...[详细]

悉尼大学学前教育本科人才培养计划的内容和特点 (1)课程设置及其特点及其特点 悉尼大学学前教育本科课程（见表1）可分为通识课程（公共基础课程）三个模块、基础课(学院平台课...[详细]

“优秀工程师教育培训计划”旨在培养一批创新能力强、适应社会发展需要、具有现代海洋工程基础知识、海洋设备设计基本技能和计算机语言应用能力的应用型高级人才。优秀工程师...[详细]

一、引言 在过去的半个世纪里，科技的不断进步导致了知识内容和深度的爆炸性增长，对学习的要求和方法产生了很大的影响。传统的学习方法已不能满足现代社会对人力资源培养的要...[详细]

一、推进国际化的具体措施 （1）扩招外国留学生 在教育资金投入减少、生源减少的背景下，扩大留学生市场是各国高校的共同特点。在经济低迷时期，政府对教育的财政支出逐年减少...[详细]

与20世纪80年代高等教育快速发展的美国相比，日本缺乏核心竞争力、创新能力和困难的大学情况。为了抓住高等教育的战略高地，日本深入思考了高等教育的发展方向，努力在学生、人...[详细]

动画已经产生了一百年。随着科学技术的不断发展，动画作品的制作技术也在不断更新，3D特效的应用使动画作品丰富多彩。动画作品和真人电影一样有很多观众。 如今，随着网络技术...[详细]

社会实践活动是突出教育本质和体验活动能力的重要载体。诗人陆游曾经说过，“纸上总是感觉浅，绝对知道这件事要实践”。自古以来，中国就有“读万卷书，行万里路”的古老教训...[详细]

价值提升：教育经济与管理专业研究生跨学科培养的优化途径 （1）内部突破：识别教育经济管理专业的核心价值和学科定位 “从学科体系形成的角度来看，所有学科都可以分为两个体...[详细]