明确德育的基本范畴：体现社会主义的“倍”与“行” 区分德育与智育、德育与美育范畴的目的是为了避免德育实施的应有模式和内容的混淆，从本质上明确德育的基本范畴。应该注意...[详细]

区分德育与美育：纠正德育内容 审美教育是以解决审美问题为基础的，是对受教育者情感的培养，注重个体审美的发展。正如前面提到的，德育解决了政治和道德的“信”和“行”问题...[详细]

将教育分为德育、智育、美育，以心理学的分类尺度为基础。正是因为心理学将个体心理结构分为意志、智力和情感三个不同层次，德育、智育和美育才相应产生。根据目前最流行的观...[详细]

我国MPA培训计划及课程设置 正如本文开头所述，目前在中国设置MPA 专业学位不仅意义重大，而且具备各方面的条件。那么，如何根据我国改革开放和经济建设发展的需要，以及我国行...[详细]

国外MPA培训方案 MPA 学位是以公共管理和政府研究（学科）为基础的研究生教育项目。它的英语名称是“Master of Public Administration”、“Master of Public Affairs”以及“Master of Public Policy”（...[详细]

作为培养公共部门特别是政府部门管理人才的研究生教育项目，公共管理或公共事务硕士（MPA ）教育是当代国外研究生教育的重要组成部分，尤其是西方（美国）大学。目前在西方，尤...[详细]

影响创新能力的现状分析 （1）教师教育观念陈旧，限制学生思维发展 教育家加里宁说：“教师的世界观、性格、生活和对每一种现象的态度都会影响到所有的学生。如果老师很有威望...[详细]

很多人不明白为什么要对孩子进行艺术教育。其实，儿童艺术教育并不是为了培养小画家。它是对人的心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育。让孩子参与艺术绘画不是目的...[详细]

加强机构和队伍建设，提高教学水平 1、建立自上而下的信息技术教研机构 目前，各级教研部门还没有设立专职的信息技术教研人员，其职能通常由劳动技术教研人员兼任。由于信息技...[详细]

规范学科建设，实施多层次教学 １．计算机学科建设要规范化、科学化 高中信息技术课程正逐渐成为一门独立的知识与技能相结合的基础工具学科。其教学目的、指导思想和内容体系...[详细]

一、首先要确立信息技术课程基础工具学科的地位 计算机（信息学）课程必须作为基础学科，这是时代对我国高中教育课程设置的要求，不能以人的意志为基础。《关于加快中小学信息...[详细]

在新世纪，信息社会已经到来。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用，正在改变人们的生产和生活方式、工作和学习方式。为...[详细]

一、实施异步分层教学法的优势 1．有利于所有学生的提高 分层教学法的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事。同时，所有学生都体验到了学习的成功，增强了学习的信...[详细]

分层教学的分层实施 1．学生分层 在教学过程中，教师充分了解学生的实际情况，结合各种测试手段，根据学生的知识基础、智力水平和学习态度，将学生大致分为三个层次：A 知识基...[详细]

常见的分层教学模式 在中国，分层递进教学改革是20世纪90年代初在上海率先提出的。近十年来，分层递进教学法越来越受到人们的关注和重视。分层教学的主要模式有： 1．课堂分层目...[详细]