一、首先要确立信息技术课程基础工具学科的地位

计算机（信息学）课程必须作为基础学科，这是时代对我国高中教育课程设置的要求，不能以人的意志为基础。《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》明确指出，信息技术课程是中小学知识与技能相结合的基础工具课程。计算机信息技术不仅是提高学校教育教学质量、提高学习效率的有力工具，也是学生离校后继续学习和工作的基本工具。必须逐步确立其在高中教育中应有的工具学科地位。所有学生都必须学习信息技术课程，掌握一定的知识和技能，作为继续学习和工作的基本工具。学校必须认真贯彻落实《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》，从素质教育的要求和提高全民族素质、祖国未来发展出发，确保资金、课时、教师到位。在适当的时候，国家可以采取考试杠杆的作用，将其纳入高考范围，促进其真正落实。

二是坚持正确的教学方向

高中计算机教育要注重基础教育。《指导意见》将信息技术课程的任务表达为：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具备获取信息、传输信息、处理信息、应用信息技术的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此，一方面要对学生进行计算机基本结构和计算机语言教育，使他们了解计算机工作系统，为今后学习计算机专业知识打下良好的基础；另一方面，要重点对学生进行计算机操作和应用教育，把计算机作为辅助工具，掌握使用这个工具的方法和要点，重点关注如何使用计算机作为“工具”，以便在未来进入大学或工作岗位时，对当时的学习环境、工作环境、学习方法和工作方法进行先进的基础教育。随着计算机的普及和应用程度的快速提高，几年后，它将被广泛应用于学习和工作中。这就要求学校和教师要有先进意识，让学生接触到代表计算机操作系统发展方向的操作环境，掌握几种最常用的应用软件。这种面向应用和未来的计算机基础教育是我们必须坚持和倡导的。