当今社会，医疗卫生中的法律问题往往引起公众的广泛关注。如何增强医学生的法律意识，提高医学生的法律素养，是医学教育工作者面临的一个重要时代课题。研究结果现报告如下。...[详细]

课程教学由教研室主任、主管教学副主任负责，并设专人担任教学秘书，具体开展分工协调组织等工作。基本流程包括成立教学组、教学准备、课程教学、辅导答疑、课程考核、总结反...[详细]

前言 教育部高等教育部重新制定了临床医学本科教学的基本要求，建议医学毕业生在知识、能力和质量方面初步满足临床医生的基本要求，为毕业后的教育和实践奠定基础。军医大学作...[详细]

1前言 医学是一门实践性很强的学科，合格医生的培养离不开严格的实践训练。在临床医学本科培训过程中，实习是最后一个环节，也是医学生培训的关键环节，是医学生将医学理论知...[详细]

临床医学专业学位研究生教育自1998年启动试点以来，经过10多年的发展，其培训规模逐渐扩大，虽然向社会输送了大量的高水平临床医生，但其培训模式复制科学学位研究生现象仍然普...[详细]

临床医学专业学位研究生培养模式建设 （1）根据学生的差异，因材施教 入学后第一学期，根据学生的临床教育和培训背景，根据学生的才能进行教学，适当调整培训计划：一是增加以...[详细]

引言 药物检测结果会使患者承担不必要的额外检测费用，并影响患者的治疗效果。近年来，随着药物种类的增加，药物检测结果对临床治疗的影响越来越大。因此，加强对临床医学检测...[详细]

老师及时引导学生围绕教学内容的重点和难点发表意见，利用课堂后半部分对每组学生的演讲发表意见，根据学生课堂整体表现对小组成员进行评分，最后总结。这类讨论课的学生参与...[详细]

对于中西医、中西医、护理等专业的学生来说，药理学是一门非常重要的桥梁课程。它不仅与基础医学和临床医学沟通，而且与药学和医学相连。它涉及生理学、生物化学、病理学、人...[详细]

临床医学实践教育中心的建设是适应新世纪医学教育发展的需要，促进高等医学院校加强医学生实践能力和创新能力的培养，加快实践教学改革，提高办学水平的重要措施［1-2］。201...[详细]

为适应我国社会经济的发展，进一步深化医疗卫生体制改革，高校临床医学专业的培养目标是培养具有基层医生职业素质、掌握临床医学基础知识和技能的基层卫生工作能力，具有临床...[详细]

三年制临床医学专业就业主要面向基层医疗卫生机构。据《2013年中国卫生计划生育统计年鉴》记载，2012年，我国社区卫生服务中心执业（助理）医师大专学历占41.0%，乡镇卫生院执业（...[详细]

随着我国教育体制和医疗卫生事业的不断进步，临床医学研究生的培养模式也在不断完善和完善。根据《教育部、卫生部关于实施优秀医生教育培训计划的意见》（教育高中（2012）7号...[详细]

1.丰富教师元认知知识，增强学生元认知观念 目前，医学模式已经从简单的生物医学模式转变为生物社会心理医学模式，教学模式也从传统的灌输模式转变为以学生为中心的教学模式。...[详细]

药理学是研究药物与身体相互作用和规律的学科，是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，也是基础研究与应用研究并重的实验学科[1]，为疾病防治和合理用药提供了基础理论...[详细]