一、朗读中进行审美教育 教科书中有许多关于自然风光的文章，如《美丽的不兴安岭》、《火烧云》、《五彩池》、《观潮》、草原等，都用优美的文字描绘出美丽的自然风光。在教学...[详细]

一、注重发展学生在阅读中的思维 古人读书，强调“口诵心”。“背诵”不仅是“口”的发音活动，还包括丰富的思维活动和情感活动。教师引导学生朗读的过程是让学生了解和品味语...[详细]

小学蒙古语文教学的目的是引导学生正确理解和运用祖国的语言，使学生具备初步的听、说、读、写能力。在听、说、读、写训练中，要开展思想道德教育，培养学生的智力，培养良好...[详细]

一、巧设“导入”，激发兴趣 “好的开始是成功的一半”。精彩的课堂引入不仅能迅速集中学生的注意力，还能把学习当成一种乐趣，促进教学任务的顺利完成。因此，在小学体育教学...[详细]

体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主要地位，小学低年级学生有趣、活跃、创新、差异心理，要求教师每节课都有新思想，用新事物、形式或角度刺激学生，激发学生活动的...[详细]

一、构建知识框架，复习思路清晰 1、词汇复习与语法知识练习同步进行。毕业复习课的课时安排有限。为了取得良好的效果，学生应该在课前收集相应的词汇，这是课堂复习的基础。...[详细]

1、注重激励，发展自信 “以人为本”是基于新的师生关系。师生之间的和谐关系主要在于师生之间的平等沟通和教师的激励，促进了成功的信心和快乐。 在目前的条件下，农村学生的...[详细]

小学生活泼好动，课堂容易被游戏诱惑，使信息技术课无聊、无序、低效。如何把“无聊”变成“有趣”，把“无序”变成“有序”、学生“快乐学习”的课堂，是我们追求的目标。...[详细]

在小学思想道德教学中，有效的课堂问题可以激发学生的学习兴趣，使学生在思维中掌握知识。教师通过提问引导学生分析和解决问题。使学生更彻底地理解思想道德教学的内容。有利...[详细]

一、开放作业的设计体现了学生的个性化发展 家庭作业可以反映学生对汉语知识的个人理解和掌握。在传统的家庭作业实践中，教师往往忽视引导学生充分利用感官，全面、多角度地感...[详细]

一、在玩中学，让学生体验新知识 在小学语文课本中，很多内容描述了学生身边的真实生活场景。然而，受时间和空间的影响，作者当时的环境和现在的环境仍然发生了一些变化。因此...[详细]

随着素质教育的不断推进，为了实现以学生为导向，满足新课程改革的要求，教师正在积极寻找各种优化课堂教学的方法。让学生积极主动地参与课堂教学，使课堂真正成为学生的课堂...[详细]

增强小学生识字的有效方法 1、加强学校、教师和家庭之间的沟通与合作 学校应改变应试教学方法，采用素质教育，减轻教师负担；教师要更加注重学生识字的培养，加强作业质量，认...[详细]

识字是学习的基础。培养小学生的识字水平，是为他们的听、说、读、写打下基础。只有认清单词，才能更好地学习。尤其是语文课程，可以说识字是语文的基础。但是经过调查发现，...[详细]

在小学语文高年级的阅读教学中，采用横向分层的教学方法，可以让学生在学习过程中更清楚地认识到学习的规律性，降低学习的难度。而且，教师分解学生在学习过程中无法一次掌握...[详细]