1.面向全体学生，要因材施教，开展素质教育 从应试教育向素质教育的转变是当前教育教学的主题。课堂教学是实施素质教育的主要阵地。教师教学，认真分析，研究每个学生，掌握自...[详细]

1.创造和培养学生求异思维教学情境 求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住机遇，创造能激活学生思维的教学情境，鼓励学生表达自己独特的观点。比如教《我的战友邱...[详细]

创新是一个国家进步的灵魂，是一个国家繁荣和发展的永恒动力。著名心理学家皮亚杰主张：“教育的主要目的是创造创新和发现的人，而不是简单地重复前人所做的事情。”培养人们...[详细]

1.语文教学要注意学生人性和个性的发展 语文教师不仅要教书，还要教育人。语文教学要从学生的需求出发，特别是对于那些高层次的需求，尽量创造条件，让他们有可能得到满足，这...[详细]

传统语文教学以学科为基础，从根本上失去了对人类生命存在及其发展的全面关怀，使学生成为被肢解甚至窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须转移价值标准，即...[详细]

1.皮亚杰“儿童认知发展阶段论”的基本内容 皮亚杰是瑞士著名的心理学家，尤其是在儿童心理学研究方面取得了巨大的成就。皮亚杰将儿童心理认知的发展分为四个阶段，即著名的“...[详细]

一、提高口语交际能力的方法 （1）创造情境，激发口头交流的兴趣 我们知道兴趣是最好的老师。无论一个人做什么，只要他感兴趣，他就会有意识，口头交流训练也是如此。激发学生...[详细]

一、在语文教学中培养小学生口语交际能力的意义 心理学研究表明，青少年的语言发展水平是衡量他们智力水平的重要标准，人类智力的核心是思维能力，而思维能力是通过语言表现出...[详细]

小学语文阅读教学的对策 1. 优化课堂阅读的教学方法 积极采用多媒体教学、游戏教学等多元化的课堂教学方法，提高学生的兴趣，集中注意力。特别是小学生，注意力容易分散，采用...[详细]

阅读是小学语文教学的重要组成部分，是对学生写作理解能力的综合训练。然而，从目前的情况来看，阅读能力仍然是提高小学生综合能力的瓶颈，普通学生会有更大的阅读困难。因此...[详细]

国家基础教育课程改革语文课程标准组组长、华东师范大学教授巢宗祺在《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“新课程标准”）培训会上指出：“汉字教育是本次修订中考虑...[详细]

激活学生的语言，提高作业质量 练习的过程是使用语言的过程，学习语言和使用语言是相互影响和相互作用的。在教学中，教师应善于激活小学生的语言，以提高小学生的练习质量。...[详细]

目前小学生汉字存在弊端 如图所示，解释性回归分析的目的是测试各自变量（性别、最喜欢的科目、汉字课的频率、自学汉语、如何自学汉语、喜欢老师的教学方法、如何写错字）对变...[详细]

小学生汉字教育建议 （1）以改变学生态度为主，以改善教师教育为辅，将教学重点转移到学生身上 1.在过去的教育中，家长和学校把学生的学习归因于老师的教育。事实上，学生在学...[详细]

本单位是小学语文课程教学的基本单位。不同单位的教学方法和策略会导致学生思维方式和学习方法的不同。小学阶段是思维方式和学习方法形成的重要时期。单位整体教学的连贯性和...[详细]