中共中央、国务院明确指出了现代职业教育的功能定位、形势判断、发展要求和工作部署，加快现代职业教育建设，促进经济结构战略优化和产业转型升级，促进经济社会可持续健康发...[详细]

“我是建设小学生，珍惜生命安全，礼貌守法，讲美德……”每当我听到朗朗上口的朗诵，总会有这样一幅画面出现在我面前：在班主任的带领下，一班又一班的学生边走边朗诵，整齐...[详细]

探索促进黑龙江省幼儿教育均衡发展的途径 （1）加强政府责任 学前教育是国家教育体系的基础阶段，也是重要的社会福利事业。促进学前教育的均衡发展不仅是政府的基本责任，也是...[详细]

黑龙江省位于中国东部边境，是中国农业大省。整体经济不发达，全省学前教育相对落后，幼儿园布局不合理，城镇发展不平衡。学前教育已成为全省各类教育中最薄弱的环节。目前，...[详细]

教育资源的使用和分配 （1）教育投资的来源和分配 教育是一种投入产出系统，通过输入外部教育需求和教育资源，通过内部运作产生教育效益。其中，教育需求体现了社会发展和个人...[详细]

教育作为一种特殊的社会活动，从一开始就与人类寻求物质材料的劳动有关，与人们的文化生活密切相关。现代社会的发展与物质生活水平的提高进一步密切相关：一方面，经济发展为...[详细]

在社会发展中，教育与经济发展之间存在着相互依存、相互促进、相互作用、相互制衡的动态关系。一方面，持续稳定的经济增长将成为提高教育投资的物质基础；另一方面，教育可以...[详细]

1.英国现代学徒制 （1）英国现代学徒制的三个层次。英国现代学徒制由三个层次组成：中级学徒制（国家资格证书二级）、高级学徒制（国家资格证书3级）和高级学徒制（国家资格证...[详细]

新西兰现代学徒制 （1）新西兰职业教育的发展历史。新西兰的职业教育有100多年的发展历史。1948年，新西兰政府通过了《学徒法》，保留了学徒制的教学模式，但规定废除传统的学徒...[详细]

1.澳大利亚现代学徒制 (1)澳大利亚现代学徒制。澳大利亚现代学徒制包括学徒制和培训生制。主要区别是学徒制时间长(3)～4年)，且更持久(学徒期间，公司更换业主，新业主必须继续履...[详细]

海外现代学徒制对我国职业教育改革的启发 1.实行现代学徒制对我国职业教育改革具有重要意义 国外现代学徒制起步较早，在理念和方法上积累了丰富的经验，提高了职业教育的办学水...[详细]

德国现代学徒制的发展 (1)德国现代学徒制是“双元制”。德国称现代学徒制为“双元制”，主要是指德国现代学徒制在企业和学校两个地方完成。学徒在两个地方的时间和学习任务不一...[详细]

如何实现经济发展与教育水平提高的双赢 1.发挥国家对教育机构和经济的主导作用 在社会与教育相结合的过程中，政府的财政支持和政策支持决定了教学结构的调整和经济的发展。政府...[详细]

随着知识经济时代的到来，中国的经济结构开始发生变化。地方经济引起了政府的注意。目前，政府已将地方经济的协调发展作为主要战略之一。地方经济的发展不是独立的个体，而是...[详细]

高质量高等教育入学机会差异的原因分析 （1）教育资源分配不均影响高质量高等教育入学机会 首先，优质高等教育资源分配不均，使城市学生比农村学生更容易进入重点高校。在选择...[详细]