1强化医学检验实习生岗前培训

思想关注决定了实习生在未来实习过程中的态度和学习主动性。每年都有大量的医学实验室学生进入医院实习，这是进入社会实践的第一步。因此，许多学生有一些不适应，并有一些不良情绪，如松懈、无所适从等。岗前教育培训的目的是告诉学生，社会需要什么？你将来需要做什么？将来能做些什么？你需要做些什么才能实现这个目标？通过回答上述一系列问题，实习生可以了解临床实习的重要性，注意思想，积极适应实践教学的工作安排。同时，通过讲座和交流，教师可以消除学生的陌生感和距离感，建立学习的自信心，调动学习的积极性。此外，不同学校的学生在掌握基础知识方面也存在很大差异，其中最常见的是专业知识掌握水平参差不齐，不同高校师在教学过程中强调掌握理论知识和系统学习方法，忽视了实际操作的重要性。学生在学校参加的一些教学实验存在实验方法陈旧、动手机会少的问题。因此，在教学实习之前，要巩固和加强实习生需要掌握的关键知识点。针对这些情况，实习的重点是巩固前期基础理论，掌握实践技能。此外，要不断提高学生的学习能力，提高实习效率，将学校学到的理论知识与实践相结合，通过理解转化为自己的工作经验。对于一些不能及时调整心态的实习生，教师要在实习培训过程中给予有针对性的鼓励和指导。培训内容包括：介绍医院和部门的基本情况、医学实验室的发展和现状、部门规章制度、实习生工作制度、实习要求、教学计划和劳动纪律等。通过培训，实习生可以熟悉医院的基本情况，明确自己的职责和实习要求，为下一步的学习做好充分的准备。此外，在实习岗前培训过程中，要做好以下工作：（1）培养实习生的医患沟通能力，包括讲解实习生与患者的日常沟通技巧，如何处理医患矛盾，避免实习生与患者发生纠纷。（2）加强实习生职业道德教育，为今后的工作打下稳定的基础。（3）加强医德医风学习，使实习生在接触工作之初就能树立全心全意为人民服务的思想意识，培养严谨求实的工作作风，培养积极、积极、耐心的工作服务态度，减少医患矛盾，提高医疗服务水平。（4）必须建立安全意识，包括生物安全、生命财产安全和部门信息安全。加强生物安全防护教育，预防和避免新实习生实验室感染[2]。要求实习生正确掌握“6步洗手法”常见的消毒隔离措施等。正确处理医疗废物和医疗废物，熟悉实验室分区，确保实习安全。通过前期有效的岗前学习培训，实习生可以了解实习环境，明确实习计划和安排，熟悉部门规章制度和注意事项，降低医疗错误和职业暴露的风险，树立高尚的医德建设目标，为今后的学习和工作打下良好的基础。

2制定合理的教学计划

为适应新时期医学检查人员的要求，实习生掌握专业基础知识，掌握相关操作技能，培养学生学习新知识、创新能力，具有良好的思想素质、团结合作能力和较强的责任感。合理有效的教学计划是培养优秀实习人才的关键。教学大纲是制定教学计划的参考标准，教学计划要合理，与时俱进。在实习生教学过程中，要循序渐进地开展教学过程，从浅入深地讲解相关专业知识，再到动手操作。分阶段通过实践操作整合理论知识，优于简单操作或只安排实习生做一些简单的工作，实习生可以获得更多的知识，学习热情将大大提高。在实习时间表和重点学习内容方面，要根据以往实习生的学习情况进行评估，结合部门情况及时制定新的计划和安排，确保实习生实习过程的顺利进行[3]。定期对实习生进行理论知识培训和技术操作考核，举办新知识讲座等。教学计划的重点是培养实习生的实践能力和思维能力，解决问题，使他们能够熟练掌握基本的实验技能。

3.提高教师综合素质

教师的教学能力直接影响到实习生的实习效果。在实习过程中，教师是实习生的榜样，所以教师的言行必须得体，工作作风必须正确[4]。一名合格的教师需要专业技能过硬，医德高尚，工作严谨，认真负责，乐于学习等。因此，我们需要根据部门的要求进行评估，选择一些经验丰富的临床检查教师作为教师，负责临床实习生的教学和管理[5]。教师要提前认真备课，根据自己的专长因材施教。此外，教师要能够把握当前检验专业的前沿进展和最新的技术发展趋势，既不能照本宣科，也不能敷衍应对教学工作。实习期间，教师需要根据各部门的工作内容和特点，制定完善的实习计划，合理安排实习时间，系统培训，督促他们掌握相关专业知识，提高独立操作能力。只有严于律己的工作作风和愿意付出的精神，教师才能有效提高实习生的教学质量，不断提高教学工作水平。