蔡元培先生是中国提倡美育的先驱，早在1917年就提出了以美育代替宗教。在担任教育总部和北京大学校长期间，他大力提倡美育，这可以说是美育史上的一个盛事。

原国家教委何东昌同志也在1986年提出了没有美育的教育是不完整的教育。审美教育是中国道德、智力、体育、美容、劳动全面发展的教育政策的重要组成部分。审美教育的任务不应该被视为培养几个艺术家，或创造几个艺术作品，但创造新一代有一个敏锐的理解美，感觉美，欣赏美，展示美的综合能力，并可以塑造事物和建立一个美丽的世界按照美的法律。

在普通高校开展艺术教育的目的不是为了培养设计师、画家或音乐家。更重要的是，我们应该承担起培养和谐健康的人（艺术家）的重要任务。艺术课程是一门重要的艺术课程，具有实现意义和实际效果的审美教育。因此，在普通高校的课程中，艺术课程（公共艺术选修课程）课程（公共艺术选修课程）和艺术教育，符合教学改革的精神和年轻人的情感特征。

促进健康和谐人格的形成，通过艺术的引领和宣泄。

只要我们打开报纸，我们就可以看到一份关于学生情绪失控和不正常行为的报告：清华大学的一名学生伤害了动物，广州的一些大学一年有多名大学生，研究生自杀了。。。这些类似的报告不断给我们敲响警钟：在大学里，孤独、抑郁、暴力、易怒、紧张和焦虑困扰着天骄。原因很大程度上是由于精神世界的贫困和单调，导致精神异常扭曲，各方面的压力和心理脆弱之间的矛盾，导致内向、孤僻、冷漠、封闭，使一些学生缺乏热情和激情，无法产生追求和渴望更好事物的动力。

艺术教育的发展相对简单。美术教育的功能可以通过简单到一张纸和一支笔，或者只是看展览和相册来实现。以下是美术教育在艺术欣赏和艺术表现两个艺术活动中的作用。

首先，艺术作品在欣赏者身上起着情感引导作用。欣赏一部艺术作品，其形式美对欣赏者有非常直接的情感感染作用。艺术作品的形式美可以直接传达情感因素。例如，那些色彩鲜艳、对比强烈的画面可以让观众感到沸腾和兴奋；色彩淡雅的冷色画面可以让人放松、快乐，有一种自然、无拘无束的优雅感。相反，八山人的水墨莲花鸟散落在树枝和树叶上，让你感到深沉和悲伤。那些生动、优美的画面线条、节奏、节奏或绘画形象可以深深吸引和感染人们。这幅画给学生带来了知心朋友的感觉。艺术作品自然引领着情感情绪，从而改善和调节人们的情绪，消除和缓解外部社会和内部心理因素对人们造成的紧张情绪，获得轻松愉快的心态。此外，艺术作品者有着思想和情感因素的主导作用。众所周知，当我们阅读文学作品时，我们会受到作者的观点和主题思想的影响，有时这种影响是根深蒂固的。同样，艺术作品的思想和情感引导作用也不容小觑。虽然20世纪50年代和60年代的许多艺术作品现在看起来像是比较政治的主题，但在那个特殊的时代，它们如何表达人与人之间简单而真实的感情，如何激发人们的战斗精神，如何激发无限的爱国主义精神？这些艺术作品发挥了不可低估的重要性，具有积极的意义。看看今天的学校，一些日本漫画充满了学生的生活。不仅日本漫画漫画独特的美丽形式已经成为学生对某些美学的追求，更严重的是人物思想、性格、价值趋势等的画面表达直接影响着学生。这些漫画中的许多消极、对抗性、早熟和不良价值趋势的影响引起了国内教育专家的关注。从这个角度来看，我们必须迫切关注艺术作品的思想、情感的主导作用，充分、及时地给予我们更积极、健康的思想和人格导向的艺术作品，可以产生明显的影响和调节学生的思想和情绪。

第二，艺术表达的过程对表达者有情感宣泄的作用。学习过心理学的人会理解一种现象，也就是说，我们经常在不知不觉中拿起笔，在纸上漫无目的地画一些凌乱的线条，或者画一些发泄的文字，或者画一些凌乱的图像等等。这种行为有明显的发泄作用。正确的发泄是一个健康人格的一个重要组成部分，特别是在当今社会，信息传播和更新迅速，生活和工作的节奏特别快，有一个正确的发泄渠道是非常重要的。事实上，艺术表演是提供个人发泄的一种非常好的方式，历史上的八个山人是发挥绘画发泄作用的典型例子之一。在明朝灭亡后的极度痛苦和无助的日子里，他充分利用自己的艺术表现，将压抑、怀旧、斗争、无助、不满和仇恨的思想和情感表现得淋漓尽致；伟大的革命家廖成志同志也利用绘画艺术的发泄和嘲笑，让自己度过了艰难的监狱生活。当我们欣赏台湾著名漫画家几米的作品时，我们都感受到了艺术对生命健康和生存的积极意义，同时也感受到了这种美丽的艺术魅力。

艺术教育的发展也可以为学生提供健康的娱乐和消遣。大学生有相当的休闲时间。如何度过这些休闲时间对学生的情绪状态和心理健康非常重要。如果他们能在业余时间参加一些具有娱乐和审美兴趣的艺术实践活动，他们通常可以消除大脑和身体的疲劳，减少精神压力。这样，对学生的精神放松、健康、和谐、自由发展的气质将非常有益。因此，我们今天的艺术工作者必须充分把握艺术作为一种精神工具，并努力长期塑造学生的健康和和谐的个性，因为艺术的影响是一致实施的。