1.社会通过艺术认识。

当代艺术以快速变化的生活和公众为基础，在赋予作品当前概念的同时，努力使作品的意义简单易懂，主要体现在对人类生存状态的关注上。当代艺术家不乏引入流行文化，重新面对和思考中国艺术、现实和历史中存在的各种问题，并给出新的表达和解释。例如，黄一汉创作了一个熟悉的麦当劳叔叔的形象：一个拥有100多米高玩具枪的麦当劳叔叔涌入中国城市房地产模型，表达了一个虚拟的战争游戏，表达了作者对商业经济和文化背后争端的担忧。

2.有利于艺术和教育的发展和进步。

现代艺术将形式提升到前所未有的高度，使艺术自身在近百年中产生了挺大繁杂的转变，拓宽了现代艺术的地区。现代艺术强调观念，所反对的是传统式的观念，但对现代艺术的学习培训，并不是对传统式艺术的否认。现代艺术和传统式艺术是互相借助、融合渗入的。现代当代艺术根植在传统式文化的土壤化中，才可以防止欠缺审美观，防止苍白肤浅，防止在艺术全球化的大趋势中一味迎合西方主流文化的味道。传统式艺术运用西方学习观念思索本地难题，运用现代当代艺术的語言，对自身开展反思并加上适度的调节，才便会产生如今的文化艺术探寻。20世纪的现代主义在很多层面忽然与传统式分离，产生一种革命性的、活力的艺术创作方式，自身就能够回应当代艺术的难题。

吸收新的教学内容对教育的概念来说将是一个新的挑战。无论是艺术还是教育，要取得真正的进步，我们都必须有一个多的学术环境，一个宽广的思想和前瞻性的意识，应该是百花齐放，百家争鸣。

3.有助于实现不同的教学目的。

当代艺术具备灵便的创意。它不但反映在多种多样创作形式和方式上，还将反映在针对不一样层面的学生有不一样的侧重点：针对一般中学生而言，能够塑造其创造性思维和生活工作中的反映工作能力；针对艺术专业的职业中学生而言，能够提升创作艺术作品的工作能力；针对师范类艺术专业的学生而言，更为有自身的塑造和擅于应用艺术手段和育人规律来开发学生创造性思维的工作能力塑造的双重含义。

师范艺术教育的母机作用在整个艺术教育中具有极其重要的战略意义。师范艺术教育的关键在于它是否具有前瞻性，是否能够把握学术前沿的新趋势。无论是当前的教师还是未来的教师，如果他们没有做好这个准备，他们就无法应对层出不穷的新问题，以应对知识爆炸的时代。

4.符合教育的迫切要求。

第一个广州当代艺术三年展览引起的特殊案例在艺术界，法律界引起强烈反响——广州美术学院教师起诉艺术博物馆，说艺术博物馆在第一个广州当代艺术三年展览展出的两件作品非常恶心，侵犯了他们的身心健康权利，（转到第85页）（第57页）要求赔偿。上海一所工艺美术职业学院的老师在课堂上播放了性器官暴露镜头的电影。在看了这些镜头后，几个学生感到胸闷和头晕。最终的结果是，播放这部电影的老师被学校解雇了。这种现象应该归应该归咎于一些学校培训落后的原因。人们一直缺乏对艺术现象的系统性、全面性和纪律性的解释。许多有见识的人都呼吁现当代艺术和教育。南京艺术学院美术系教师李晓山在回答朋友关于艺术教育的问题时提到我们应该给未来一个解释。陈简生认为，艺术教育应该有思想和学术准备，以应对新的问题。朱庆生教授在中央美术学院的演讲中强调现代艺术中艺术家的责任。广东省美术馆编辑胡斌在文章中问道：谁将承担我们当代艺术教育的责任。从这个角度来看，更有必要将现代艺术引入现实艺术教育。

然而，由于一些现代和当代艺术作品的盲目模仿，缺乏思想深度，这使人们认为现代和当代艺术总是前卫的，荒谬的，只有艺术家才能理解。因此，作为一种教学内容，必然存在争议。现代艺术的发展打破了许多传统规范，也误导了许多人片面地寻求新的差异，淡化了传统的审美标准。现代和当代艺术的多样性，以及新媒体的干预，使一些人认为新的概念，新媒体可以取代技能和修养，从而导致了极端的行为艺术，如：虐待和杀害动物和吃婴儿和其他耸人听闻的低俗角色和作品。

针对大部分学员而言，她们所具有的审美知识是非常有限的，现当代艺术有很多艺术品通常没法归类到大家经常了解和想起的传统式绘画、雕塑、建筑、工艺品之中，因而必须再次了解。教师应当见到绝大多数艺术师及著作能反映积极主动的艺术良知，客观性剖析鱼龙混杂的现况，正确引导学员建立艺术观，重视塑造学员的美学判断力、剖析判断能力。当代艺术具备试验性、探寻性，也非常容易做为当代艺术不成熟的符号。面对越来越具有观念性、风格性愈来愈突显的当代艺术，造成困惑，难以掌握，大家必须以更高的理论层面去做详尽的剖析与科学研究。

此外，由于其概念的复杂性、多样性和批评规则的漂移，反映出当代中国大学艺术教育的滞后，也无法回应这些具体问题。作为一种教学资源，引入现代和当代艺术内容可以作为对高校艺术教学的有益补充，也可以使中学艺术教育得到坚实的支持。

在当前的国际文化背景下，资源是一种内在的需求。只有以开放的态度和积极的参与，我们才能充分探索它们。更重要的是，总是有未完成的现代和当代。我们应该优化和筛选我们拥有的资源，没有理由拒绝这种取之不尽的新文化资源。