1、以微信为载体的大学生职业规划教育新路径
1.构建“线上线下”相结合的职业生涯规划教学新模式
大学生职业规划教育的主要地位是课堂。大学生职业规划教育应包括职业规划、职业规划和职业规划三个方面。整个大学职业生涯规划的教育过程应贯穿大学生活的全过程。大学各阶段包括入学教育、职业规划、就业指导等科目。这些课程教育的传统模式主要是第一课堂知识教学，辅以第二课堂实践活动。面对当前信息技术的快速发展和青年学生的个性特点，它们有一定的局限性。大多数调查数据显示，大学生对基于微信的职业教育持认可态度，更愿意通过在线互动反馈和交流课堂知识，使微信作为职业规划教育可行。新兴媒体手机微信作为职业课程教育的载体，结合传统教育方式，搭建“线上沟通、线下教育”的新课堂教育平台，符合当代大学生的心理特点和沟通方式。首先，老师可以第一时间了解和解决课堂上学生的问题；尤其是对于那些性格内向、言语不好的学生来说，一对一的微信交流更符合他们的心理需求。其次，可以通过“面对面群体建设”的形式，立即向学生发布企业研究、人才市场观看等实践任务，确保共享互动和监督是实践进展。其次，教师可以关注学生的朋友圈，随时了解学生的动态，将教学课延伸到课后，深入学生生活，实现有针对性的指导。
2.建立学生职业生涯专业规划微信公众平台
微信公共平台是腾讯在微信基础平台上新增的功能模块，是为公司、明星、媒体等客户提供的订阅服务。通过这个平台，每个个人或团队都可以建立自己的微信官方账号，并在微信平台上与特定群体的文字、照片和语音进行全方位的交流和互动。微信用户可以通过扫描二维码查找公众账号等方式加入微信公众平台。鉴于微信在大学生中的广泛应用和普及，作为一线职业规划教育工作者，必须将“微信公共平台”转化为实现教育目标的有力工具。建立以职业生涯规划指导为目的的专业微信公共平台，对实现与学生零距离沟通、拓宽大学生职业生涯规划教育的途径和空间具有重要意义。一是建立微信公众平台专业团队。要搭建专业的职业生涯规划微信公众平台，需要专业的团队成员进行有效的运营和管理。一般团队成员可以包括职业规划教师、辅导员和相对技术人员，同时吸收优秀的学生骨干，支持相应的控制措施，增强团队的内部活力和凝聚力。其次，确保内容多样化，贴近现实，贴近生活。专业团队对微信平台内容的控制和把握，决定了微信公众平台在学生中的受众水平和影响力。因此，由于内容更多地结合时事焦点、社会企业人力资源发展趋势，接近生活和现实，建立了职业规划、就业问题答疑、榜样学习等多元化板块，以满足学生群体的需求。最后，努力建立职业规划职业教育的“微课”。“微课”充分利用公共平台的广泛受众，结合新媒体时代微信碎片化信息传播的特点，以录制主题突出、趣味性强的短视频为讲座媒介，在微信公共平台上发布传播。微课作为大学生流行的在线教学方法，应贴近社会职业发展趋势、大学生职业规划指导等相关内容，在大学生观众中实时传播，努力提高大学生的个人素质和视野。
3.搭建“三位一体”微信多层次管理平台
微信群是一个基于微信聊天功能的讨论小组，支持语音、文本、照片、短视频和网络链接共享功能。众所周知，目前的大学职业规划教育工作者一般都是学生辅导员。为了实现大学生职业生涯规划各级信息交流与传播的互动性、实时性，处理微信信息传播风险，提高大学生职业生涯规划教育的工作效率，需要在微信群的基础上建立大学“三位一体”的微信层次管理平台。
校园微信管理平台包括三个层次。第一级，学校级有关管理部门―职业规划教育者交流群。建立校级有关管理部门，建立校级有关管理部门―一方面，职业规划教育者可以通过上级指示及时掌握和落实国家、学校相关政策和社会发展的实时动态，借助微信向上级报告工作；另一方面，每位教育者可以及时沟通，分享经验，提高职业规划教育的效率和效率。第二层次是职业生涯规划教育者―班委管理组。建立小组，加强职业规划教育工作者与班级委员会的沟通，对深入了解各班的具体情况，间接掌握各班学生的职业规划心理趋势具有重要意义。由于学生人数众多，职业规划教育工作者对学生信息的掌握并不完全。建立班级委员会小组，一方面有利于教师传播相关信息，听取班级委员会的意见和建议，另一方面可以加强班级委员会之间的沟通和互动，分享班级管理经验，促进友谊。第三个层次是职业规划教育者―班级群。建立一个班级小组，使教育者和学生之间的交流更加密切，打破了教师和学生只在课堂上见面，通常交流不多的局限性。同时，我们可以随时监督和掌握班级学生的动态。有利于建立和谐的师生关系，有效促进大学生职业规划教育的顺利发展。
2、微信媒体环境下职业规划教育模式创新的考验
以微信为载体，结合传统教育方法，开辟新的职业教育方式，充分展示了互联网技术快速发展环境下新媒体教学模式的巨大优势，可以有效促进和提高教育的效率和知名度。然而，在信息爆炸和相关政府和社会互联网信息传输管理监督体系不完善的环境中，微信传输的不可控性和教育和学习者媒体素养的低下是当前以微信为载体的职业规划教育创新模式面临的问题和挑战。在教育者方面，要不断提高职业规划教学的理论水平和微信载体的应用能力，加强对微信传播信息的理解和评价，提高微信传播的主导地位，不断提高媒体素养。在学习者方面，可以通过网络安全意识教育，建立相关的微信咨询平台，提高学习者筛选网络信息真假的能力，避免受到负面微信传播信息的影响。
