学校行政管理是指为了实现预定的教学目标，依靠一定的组织结构和制度，通过规划、组织、控制等管理行为，采取一定的措施和方法，激发教师的积极性，充分利用各种人力、物力和财力资源，最终实现学校教育工作有序顺利运行的目的。建立工作能力强、管理能力强的综合行政服务平台，逐步完善改革创新道路上的行政管理制度，逐步提高行政管理工作的整体水平，朝着标准化、系统、科学的方向发展。对于艺术院校来说，行政管理工作将直接影响学校的整体效率、教学水平和教学水平。行政管理水平已成为衡量学校竞争力的重要标准。为了确保我们工作的有序进展，我们需要不断改革和创新行政管理的概念和方法。

一、学校教育行政管理现状

随着学校教育行政权利的日益普及，学术权力的地位被挤压。对于学校来说，学术研究和教育一直是主要话题；然而，随着学校行政权益的普及，学术研究和教育的发展遇到了严重的障碍，甚至一些学校权利的过度普及，促进了学术研究和教育的顺利进行。这个问题长期存在，很可能导致学校教育和科研思想的僵化，从而失去创新能力。

目前，学校教育行政管理中的服务功能日益弱化。学校教育行政管理服务于学生、教师和学校的任务。但学校行政管理服务效率低、服务意识淡薄等问题长期无法处理，学校行政管理效率受到很大影响。同时，随着我国教育市场化的深入，学习者对学校教育质量及其行政服务质量的要求不断提高；目前，一些行政管理人员的管理作风和工作态度促使学习者与学校之间的矛盾不断加剧，这是学校教育行政服务功能弱化造成的。

学校教育行政管理控制过于严格，极大地打击了教育教学的积极性。为了加强对教学工作的控制，我国大多数学校通常按照分层原则建立相关的评价和约束体系。本系统将评价教师的教学、教育、科研等工作情况和工作效率，评价结果将直接与教师的职称评价和奖金分配挂钩。一旦教师在某一方面不符合评价体系的要求，相关的福利或晋升机会将受到严重影响。虽然这种过于严格的行政管理控制方法可能在短期内对提高教师教学质量有一定的影响，但从长远来看，它将对教师的工作热情和学校的学习、教学和科研氛围产生极其不利的影响，甚至在学校形成“渴望成功”的不良趋势。

二、教育行政管理原则

客观规律的反映是原则；教育行政原则是教育者在实践过程中分析、学习和总结教育规律，成为教育实践的基本原则。教育行政管理的基本原则包括五个方面：方向性、民主性、动态性、合理性和法律性。