1、培养人文素养在大学音乐教育中的重要性

（1）加强人文素质是新时期音乐专业学生的必然要求

大学专业音乐教育的最大目标是培养更多的音乐教育人才和表演人才。要实现这一目标，教师需要注重专业知识和音乐存在的人文素质。然而，在大多数大学中，对专业学生的音乐培训有严重的偏见，重视知识，忽视人文学科，这就是为什么越来越多的音乐表演者在舞台上的表演不能真正感动人们，充满苍白的无力感。此外，一些从事音乐教育的教师没有足够的专业知识，教学方法相对僵化，缺乏新鲜感，没有相应的音乐文化遗产。

（2）加强文化素质教育是促进全面教育和全面发展的切入点

加强音乐文化素质教育的原因是为了提高专业音乐学生的思想道德和身体素质。要实现这一目标，我们需要处理好这一目标与独特目标的关系，包括两个方面；首先，对于普通学生来说，学习音乐知识也应该涉及到文化素养；其次，对于音乐专业的学生来说，文化素养需要独特的要求。然而，在重视文化素养教学时，我们不能忽视高级音乐专业的特殊性。从一个极端到另一个极端，我们需要两者之间的平衡。

二、在音乐教育中培养人文素养的方法

（1）加强音乐文化与其他艺术类别的关系

素质教育的核心目的之一是培养人的创新能力，培养专业音乐教育的关键目的是培养音乐专业学生的人文素质和欣赏能力，以教学管理和实践为主线，以教学计划、内容、教材和教学方法为培养方法，是人文素质培养的重要而不可忽视的项目。本项目有许多阶段，每个环节必须相互协调、密切合作。在实施过程中，必须从教学的实际情况出发，不断提高音乐专业学生的欣赏能力。此外，提高对音乐专业技能和人文素质的互补和结合的关注，显著体现在新改革的教学中，丰富了原本缺乏的人文素质和内容。使课程内容更加具体、实质性，教学效果更加明显，学生的课堂活动更好，使音乐艺术的感染和形象感染每个人。只有将音乐艺术与其他艺术紧密结合，才能促进音乐专业学生的人文素质的全面提高和发展。

（2）提高教师的学术水平

无论是学生还是音乐教师，他们的心理素质、能力和专业知识素养都应该与时俱进。为了适应时代的发展，他们应该改变自己的思想意识，整合自己的长处，结合各种相关知识。在整合过程中，不能忽视专业技能的培养。作为一名合格的音乐教师，首先要有令人信服的专业水平，这样才能在此基础上培养学生的人文素质。因此，音乐教师的文化素养与学生学习音乐和人文素养密切相关。优秀的教师可以在日常学习中感染学生。

（3）改变观念，挖掘教学中的人文要素

学生在学习音乐的同时，要正确合理地树立价值观和成功观。要实现这一目标，教师需要改变原有的学生观和教学观，改变传统的音乐教学方法，注重学生个人特点的探索和人文素质的培养，提高学生的音乐审美能力，在渲染过程中理解音乐中的人文价值和精神，从而激发学生从被动学习音乐知识的过程中解脱出来，激发学生对人文的兴趣。同时，音乐教学理念的改变也可以帮助学生建立正确的政治思想和认知，提高问题的分析和解决能力。

（4）结合现代教学方法更新课程内容

进入21世纪后，新技术的出现也促进了音乐教育的辉煌，使音乐教育获得了更多类型的教学方法，可以结合新技术和教育方法来改进和丰富音乐课程的内容，使音乐教学不再高，而是总是在身边。

三、结论

人文素质与音乐教育的融合，有利于培养更多的音乐人才，提高音乐教学水平。同时，借助音乐的人文魅力，可以吸引学生，激发学生的学习兴趣，然后积极参与音乐学习。音乐是一门艺术，不仅要塑造学生的音乐专业技能，还要全面培养学生的综合素质，真正实现音乐教育。