对我国研究生教育管理中存在的问题进行分析

（1）没有合理的培训和定位目标。在新思想浪潮下，研究生规模和团队不断扩大。由于大多数高校追求研究生人数，忽视了研究生掌握的本科专业知识和能力，以及研究生在该领域是否具有创新思维和创造新价值。同时，大多数高校对研究生教育的管理没有合理、明确的人才培养和人才定位目标。传统研究生教育管理有明确的人才培养定位目标，即培养具有独立科研能力的高素质、高素质、高水平人才。同时，这种人才培养目标是在小型精英人才的基础上建立起来的。由于社会市场经济的不断发展，传统研究生人才培养目标逐渐被打破，使得目前的研究生教育管理没有合理、明确的人才培养和定位目标。

（2）教育管理机制相对陈旧单一。目前，大多数地方高校管理部门在扩大研究生招生前一般采用相对单一、陈旧的教育管理机制。这种教育管理机制将增加研究生主管部门的工作量，大大削弱其原有的宏观指导价值。日常工作中陈旧单一的研究生教育管理机制具体表现为惩罚性和束缚性的教育管理机制，缺乏一定的鼓励、激励和服务性的教育管理理念，极大地限制和规范了研究生的创新和独立能力。目前，大多数地方高校已开始逐步实施研究生教育管理机制。由于各种因素，这种教育管理机制在实际工作过程中无法有效有序地实施，导致许多教育管理人员分工不明确，管理人员冗余。

（3）信息和网络教育管理工作不够完善。随着社会经济和科技的不断发展，网络和信息教育管理机制已成为当前教育的重要手段和措施。然而，由于我国研究生规模的快速增长，研究生教育管理的网络和数字管理还不够完善，大大降低了研究生管理的效果和质量。目前，我国研究生教育管理信息平台的功能非常匮乏，数字管理只有研究生信息管理、绩效管理和教学管理的效果，不能有效实现研究生教育管理全过程的监督和监督，也不能及时掌握和更新研究生教育管理的情况。因此，研究生信息和网络教育管理平台应逐步完善和进一步完善。