社会经济的发展水平决定了高等教育的发展水平，高等教育的发展水平反过来又影响了社会经济的进步。因此，在新的社会发展时期，相关教育工作者必须充分了解当前经济发展形势下高等教育的发展趋势和现状，从而根据21世纪的社会经济发展情况，分析研究我国高等教育的发展趋势和发展战略。20世纪90年代末以来，我国高等教育稳步发展，特别是21世纪以来，高等教育规模不断扩大，高等教育招生率不断提高。我国高等教育进入了发展的黄金时期。然而，随着社会的进步和经济的不断发展，我国高等教育也应不断改革，以适应新世纪的社会发展形势。因此，本文分析了新时期我国高等教育研究发展的动态和趋势，希望能为新时期我国高等教育的发展提供参考。

新时期我国高等教育研究发展动态及现状

1.高等教育的结构和类型越来越多样化

随着高等教育改革的不断推进，我国高等教育的结构和类型越来越多样化，层次结构、科学结构和布局结构都发生了显著变化。主要体现在高等教育水平结构由单一本科教育转变为本科与专科协调共存的现状，高校招生规模逐年扩大，甚至学生数量可能超过本科。在科学结构方面，除了完成基础学科的教学任务外，我国高等教育越来越重视实用性、应用性和人文学科的建设，文理结构的比例也趋于平衡，加强了高等教育结构与社会经济产业发展的联系，以及各学科教学的均衡发展。在布局结构方面，新世纪以来，中国对支持西部教育和高等教育向地级城市发展的投资逐渐增加，促进了高等教育公平性的显著提高。同时，我国高等教育类型也从过去单一的本科大学转变为现阶段大学、学校、高职院校、民办高校、独立高校等形式并存的局面，非常有利于我国高等教育向大众化方向发展。

2. 高等教育办学体制改革继续推进高等教育办学体制改革

随着现代社会的进步和市场经济的快速发展，为我国高等教育改革提供了机遇和空间，特别是办学制度的不断改革和优化。从目前的情况来看，我国高等教育办学制度改变了政府办学的传统落后局面，构成了公立民办高校共同发展的格局。特别是新世纪以来，我国高等教育办学投入不断加大，出台了相关优惠扶持政策，使我国民办高校有机会发展壮大，为更多青年人才接受高等教育提供机会和平台。虽然我国民办高等教育规模相对较小，但我国公办高等教育和民办高等教育的共同发展格局已基本形成。