甘肃省高等教育公平发展的一些建议

（1）纠正国家相关招生政策，争取甘肃学生公平招生机会。从经济学的角度来看，教育公平是教学资源，特别是优质教育资源的公平合理分配。高等教育公平是指高等教育资源和机遇的公平合理分配，其本质是一个制度问题。结合甘肃的实际情况，现阶段应重点落实一项政策，即在高考过程中降低录取分数线，最重要的是真正落实政策。确保受益目标的主体向偏远贫困农村地区的优秀学生学习，通过这个渠道进入大学，接受高等教育。避免让一些城市的孩子通过异常关系占据配额，改变政策的初衷。

（2）合理配置资源，促进甘肃地区教育过程的公平性。鉴于甘肃省教学资源的现状，基础教育首先要突出教育公平性，合理配置教学资源。具体来说，要继续推进标准化学校建设，加强薄弱学校改造，缩小办学硬件差距，实现教育公平。制定出台全省义务教育学校基本标准和标准化建设实施方案，将义务教育学校标准化建设任务重点简化落实到各学校，使学校布局结构、校舍建筑、教学设备、师资队伍、教育教学管理达到我省义务教育学校基本标准，缩小各义务教育学校硬件设施差距。

（3）改善甘肃学生就业状况，争取公平就业机会。首先，面对巨大的就业问题，我们可以考虑在允许甘肃学生参与公平竞争的同时，制定适当的优惠政策，以确保甘肃学生在整个从业人员中达到相当大的比例。政府也可以通过适当的财政支持来引导和鼓励。特别是要保证民族地区公务员招考、各类就业分配统一考试等对少数民族学生的优惠待遇，以明确的政策和制度保障。二是完善和落实定向招生政策。为了在一些工作条件较困难的行业培养人才，国家教育委员会于1988年将招生来源与毕业分配相结合，制定了有针对性的招生政策。我省应继续充分利用这些政策，并可进一步补充和扩大。比如偏远贫困地区的考生只要达到一定的分数线，就可以由政府出资培养，毕业后回甘肃工作。即使毕业后不回甘肃工作，也可以酌情缴纳适当的补偿费。受过高等教育的甘肃毕业生，无论是否回家工作，都会直接或间接地为家乡的建设和发展做出贡献。

总之，现阶段实现真正的教育平等还有很长的路要走。甘肃作为西部大开发初步实施的省份，应根据自身现状，从多个维度建立健全教育资源配置平衡体系，综合省内地区、经济水平、文化社会阶层等因素。同时，要采取措施，完善政策法规，纠正西部省份高等教育政策实施过程中遇到的不足和不足，确保教学公平、民族平等和社会和谐。