促进学校艺术教育的发展对实施素质教育、提高美育教学、提高学生审美人文素质、促进学生健康成长具有重要意义。《全国学校艺术教育发展规划》（2001年）―2010年）在主要任务中指出，要加强艺术课堂教学评价改革。可以看出，艺术教育质量评价的改革不仅需要国家一级的总体规划，还需要各地区加强地方政府的总体部署和学校改革实践，探索艺术教育质量评价改革的区域经验。

在此背景下，近年来，学校积极推进教育产业系列改革，解读艺术教育质量评价改革的实际措施，深入思考当前改革评价，探索加快评价改革的对策，进一步了解现代艺术教育的具体内涵和基本特征，明确现代艺术教育的发展方向，努力为当代艺术教育质量评价体系的改革提供参考。

1、学校对“艺术教育质量评价”改革进行可行性分析

（1）明确思想，坚定方向

2013年，教育部发布了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《关于促进学校艺术教育发展的意见》，使我们充分感受到评价改革质量的迫切性。通过考试选拔人才，以成绩论英雄，严重制约了学生素质的全面发展和健康成长。学生最关心的是学校和教师对自己的评价和激励。为了不伤害他们年轻的心，我们必须建立以学生全面发展为核心的绿色评价。因此，从教育的总体趋势和学生全面发展的角度来看，建立艺术教育评价体系迫在眉睫。

（2）艺术教育基础丰富，质量评价先试

本文以上学校艺术教育历史悠久。早在21世纪初，学校就利用自己的教学资源建立了艺术风格之路，将钢琴、象棋、书画教育融为一体，形成了办学特色，建立了“千舞台”，专门设计了专业学生证书和收藏证书，开辟了艺术教育评价的先例。学校被评为“市中小学艺术教育优秀学校”、“苏州特色文化学校”等。学校在艺术教育方面有着坚实的基础，在艺术教育质量评价方面也有先行先试的操作经验。

二、艺术教育质量评价改革面临的问题及思考

在艺术教育质量评价改革方面，我们迈出了令人满意的一步。然而，我们明白，改进一门学科只是一个开始。事实上，学校艺术教育的评价仍然面临着许多需要解决的问题。评价改革涉及评价指标、评价标准、评价工具等方面，具有较强的专业性，如评价指标的细化、评价标准的完善、评价工具的研发等。有些学校有一定的基础，有些学校需要进一步探索。

作为一所小学，我们愿意为中国教育评价改革的伟大事业做出贡献。我们将勇敢地踏上“艺术教育质量评价改革”的征程！