大学生法制教育是高校思想政治教育的重要组成部分，在提高大学生法律素养、培养大学生法制观念方面发挥着非常重要的作用。大学时期是学习知识和人生观价值观的重要时期，这一时期产生的思维意识在未来进入社会中发挥着关键作用。党的十八届四中全会以民主法治建设和培养法治人才为主要问题，大学生法制教育尤为重要。然而，面对高校法制教育的现状，高校大学生的违法犯罪案件经常发生在世界各地。如何改变大学生法制教育的困境，使法制教育深受欢迎，是一个亟待解决的问题。

大学生法制教育的困境分析

随着互联网的发展，信息传输更加快速和广泛。大学生犯罪现象时有发生，使得备受关注的大学生群体更加受到社会的重视。大学生法制教育已成为人们的热门话题，这让我们不得不面对法制教育的尴尬局面。

(1)课程边缘化

大学生法制教育主要可以通过“思想道德修养与法律基础”课程完成。2005年，宣传部、教育部开始实施高校思想政治理论课“05”方案，将“法律基础”和思想道德修养编入教材，编制全国统一教材。因此，思想道德修养和“法律基础”从两门课程变成了一门课程，成为全国高校所有学生的必修课。然而，在一些高校，“法律基础”的学时较少，教学内容相对较少。法制教育在大学生中不能很好地进行。在学校和学生的“默契”下，这门学科逐渐被边缘化。

（2）教师不系统

目前，我国高等院校从事法律基础教育的教师很多都不是法律专业的专业人士，这与高校需要高学历人才和法律专业人才的短缺无关。从事法律专业学习的学生，在就业方面，往往会考虑法院、检察院或律师职业，不会把成为传播法律基础教育的教师作为自己职业生涯的首选。尤其是近年来，进入高校当教师的门槛越来越高，需要研究生甚至博士学位，这使得每一所名牌大学都缺乏这样的专业教师。此外，教学改革后，思想道德修养和法律基础成为一门课程。大多数高校都是由思想道德修养的教师兼职教授法律基础，这些教师都是半途而废的。对法律基础理论和法律思维了解不够深入，很难通过后期短期培训或自学达到专业法律人才的水平，所以在讲座中会保留，因为他们不理解法律问题尽可能少或不触摸，法律基础课程真的变成无聊、模糊的法律概念和法律积累，既不能达到大学生法律教育的目的，也缺乏实际价值，因此，一门非常实用的课程是形式化的。

（3）内容和形式单一

无论是教育改革前的“法律基础”，还是教育改革后的“思想道德修养和法律基础”，我们都有多年的教学经验和教学探索。但不得不承认，目前我国大学生法制教育课程内容空洞，形式单一。从内容上讲，教改前后的教材都是基本法律概念和各部门法律的积累。一切都会失去重点，加上一些法律概念模糊，部门法律法规中的法律语言与一般语言有很大的不同，往往导致学生的理解误差。目前，高校法制教育重视法律知识的传授，忽视法律原则的讲解和法律意识的培养。促进法制教育教学的方法只注重基础理论的解释和法律规定的小组注释，这对90后的学生来说相当于“鸭子听雷”的无聊。而且，有时候老师在案例选择上难免会面临案例选择不当的问题。再加上课时的限制，很难开设法律实践课，更不用说走在街上适应社会了。即使是像模拟法院这样的模拟实践课，很多高校的非法专业学生也很难开展，这无异于让法律实践更加困难。学生不能完全融入教学。对于法律等高度可操作的课程，学生将出现“课堂笔记、考试笔记、考试完全忘记”的恶性循环。因此，改变高校法制教育内容和形式的单一现状，是完成法制教育、改变高校法制教育困境的前提。