海外现代学徒制对我国职业教育改革的启发

1.实行现代学徒制对我国职业教育改革具有重要意义

国外现代学徒制起步较早，在理念和方法上积累了丰富的经验，提高了职业教育的办学水平、教学水平和技术技能人才的培养质量，为经济社会发展做出了积极贡献。在我国大力倡导和支持职业教育发展的新形势下，西方现代学制建设的经验值得学习和借鉴。现代学徒制有利于促进行业和企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量和目的性；有利于促进“两证融合”（毕业证）职业资格证书)，建立国家技术技能积累制度；有利于“双师型”教师建设，创新职业教育招生制度、管理制度和人才培养模式；有利于完善现代企业劳动就业制度，处理合作企业招聘问题，对完善我国现代职业教育体系具有重要的战略意义。

 2.海外现代学徒制对我国职业教育改革的启发

（1）我国职业教育现代学徒制的实施必须在我国战略层面进行统筹规划。西方现代学徒制受到政府的高度重视，得到了政府的大力支持。许多国家专门设立了实施师徒制的监管机构，如英国学习技能委员会，并在当地设立了若干分支机构，以确保培训师、雇主和学徒的标准化实施。政府向培训机构和雇佣企业提供补贴和培训资金，学徒接受培训机构的免费全日制学习，并在企业实习中获得相应的工资。

（2）我国职业教育现代学徒制的实施需要政府提供强有力的法律保障。学徒制培训必须制定相应的培训方法，对学徒、企业和培训机构进行法律约束，确立学徒制的法律地位，使其顺利发展。它是一种相对平衡的合作机制，包括政府、行业和学校。这主要体现在现代学徒制各级组织管理机构的人员组成上，这些相关利益相对平衡，既能满足企业的需要，又能保证学徒的切身利益。

（3）我国职业教育实行产教结合的现代学徒制培训方法。在现代学徒制中，必须实行企学结合的替代培训模式，即工学结合，明确学徒在公司的培训时间和在职业学校的学习时间；学生有多重身份：在学校是孩子，在公司是学徒。企业实践与职业教育理论学习紧密结合。

（4）我国职业教育实行现代学徒制，必须加强“双导师”教师队伍建设。学校应与企业共同制定现代学徒制“双导师”管理规定，明确学校导师和企业导师的就业条件、程序、职责、待遇、奖惩等。加强学校与合作企业之间的相互就业和双向临时培训。

（5）充分发挥行业协会的作用，深化现代学徒制评价改革。现代学徒制的实践不仅限于校企，还必须由行业协会参与。行业协会负责审查职业院校的资格，制定课程，组织考试，并定期帮助学校培训教师。现代学徒制应借鉴国际先进标准，学校与相关领域和公司积极探索基于国家职业标准，结合企业技能人才的独立评价方法，大力推进“两证一体化”，对符合考核要求的毕业生颁发相应的毕业证书和国家职业资格证书。