在当代教育管理中缺乏德育

教育管理的目的是把人培养成真正的人。这里的“人”不仅指知识能力的提高，还包括道德的塑造和人格的健全。当代教育管理中缺乏德育不再是个别例子，而是一代人行为规范的转变。因此，教育管理者应该重新思考如何提高受教育者的德育水平，培养他们成为真正的人。

“仁”的缺失主要体现在两个方面。一是孩子缺乏孝道。由于国家计划生育政策和独生子女的增加，孩子从出生起就被视为家里的掌上明珠。许多孩子养成了衣食住行的坏习惯。大学毕业后，他们找不到工作，成了“啃老族”。更重要的是，当他们的父母不立即满足自己时，他们会持刀相向，导致悲剧“仁”第二个方面的缺失体现在他们不懂得尊重和爱别人，以自我为中心，心胸狭窄。在现实社会中，不难发现，很多在被宠坏和纵容的环境中长大的孩子，特别容易因为别人的话和行为而引起纠纷或激烈的斗争。复旦大学学生投毒案是一个典型的案例，不能容忍他人，缺乏宽广的胸怀。

“正义”是指反对见利忘义。由于竞争的压力和市场经济的驱动，儿童童年逐渐形成了利益观，这是非常不乐观的。这可能导致儿童缺乏道德价值观。为了自己的利益，他们牺牲了他人的利益，甚至走上了犯罪的道路。调查数据显示，青少年犯罪比例逐年上升，并逐渐呈现出年轻、暴力、成人化的特点，其中很大一部分是由于缺乏正确的义利观。

“礼仪”不仅体现在语言上，也体现在手势之间。有些学生在课堂上不尊重老师，不遵守纪律，有些孩子不同情父母，浪费钱，肆意，更伤害亲戚，初中女生召集学生虐待和殴打母亲，日本学生机场刺伤母亲，让教育工作者必须考虑“礼仪”在教育中的重要性。

孔子所说的“智慧”并不完全等同于智商，而是在正确理解自己的基础上，倾听自己的言行，包括自己的言行。由于中国传统教育理念的影响，高分和低能量的现象在学生中很常见。例如，北京大学的学生不会洗衣服，打电话给他们的母亲，问他们是先放水还是先放洗衣粉。在学习态度方面，他们不知道如何假装理解，也没有实事求是的风格。

诚信是中华民族的传统美德，但学生中随处可见不诚实的现象。他们答应别人的事情没有做。作业抄袭、考试作弊、论文抄袭严重影响了社会道德风气。这种行为使受教育者影响了企业的竞争，甚至损害了他们的国家声誉。诚信不是一蹴而就的，而是青春期应该培养的品格。