根据近年来交通事故受伤或死亡的情况，12岁以下骑自行车、过马路、不走人行横道、随意穿行、不遵守信号灯、随意转身电动车、不走非机动车道、学生在道路中间玩耍等不文明交通行为是造成伤害的主要方面，而学校教师和学生家长的监督教育不到位，安全教育意识淡薄是造成学生伤害的另一个方面。二是机动车驾驶员遇到行人不停车避让，争夺超速。以下是如何提高幼儿园学生的交通安全意识。

1、学生容易发生交通事故的原因

学生容易发生交通事故的原因有很多。主观上，学生活泼好动，交通安全意识差，在路上嬉笑打闹，追我甚至过马路。客观来说，主要有以下几个方面:

首先，从学校的地理位置来看，学校大多位于路边，有些学校位于狭窄的胡同里，学生上学、放学、接送学生的车辆挤满了狭窄的胡同，道路拥挤，有些学生上学，回家穿过几条路，学生的交通安全已成为学校的一个突出问题。

其次，从学校的教育目标来看，交通安全只占学校教育目标的一小部分。此外，交通事故经常发生在校外，对学校影响不大。学校没有直接事故责任。因此，学校对交通安全教育的重视远远不够。教师没有系统地教授学生的交通安全教育，导致学生交通安全知识不全面，交通安全意识不强。

因此，学生交通事故频发的主要原因，除了机动车驾驶员不遵守交通法规外，学校忽视了交通安全，幼儿园学生获得的交通安全知识相对分散、不系统，也是交通事故频发的重要原因之一。

二、如何对儿童进行交通安全教育

根据道路交通安全法律法规，在制定教育目标时，坚持知识、能力和态度并重的原则，统一儿童理解、情感和行为的发展。总目标：一是遵守交通规则，过马路时走人行横道，不乱过马路；二是不在公路、铁路、铁路交叉口玩耍、追逐、打架；三是右路行驶，不违章骑行。

许多孩子知道交通安全与他们的生活有非常重要的关系，不会把头和手伸出窗外，不要在停车前玩耍；了解传统的交通标志图，知道如何走人行道，不要在路上跑步或踢球；大大提高交通安全意识，了解人车分流，简单常识；上楼下楼自觉右行；外出参观活动时，能自觉遵守交通规则，初步建立幼儿园和家庭交通安全教育网络；提高教师的交通安全法律法规意识。

三、家庭合作，共同提高儿童遵守交通规则的意识

保持与家长的沟通，鼓励家长认同幼儿园的培训要求和教育策略，尽可能吸引家长参与课堂教育。教师和家长应多沟通，互相学习，实现家庭合作，使儿童遵守交通规则的意识真正得到关注和提高。为此，孩子的父母应该经常带孩子去户外活动，经常和孩子一起玩亲子游戏，这样孩子就可以在安全的环境中自由活动。在日常教学活动中，有目的地渗透一些交通安全知识，提高儿童遵守交通规则的意识和能力。儿童自我遵守交通规则的意识和能力得到提高，对儿童的健康、顺利成长，避免外部伤害，将发挥至关重要的作用。

四、构建“三位一体”交通安全教育体系

家庭是儿童成长的第一环境，是儿童习惯形成的摇篮。孩子们主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响非常重要。陶行知先生曾经说过：教育的根本意义是生活的变化，生活是不变的，也就是说，生活总是包含着教育的意义。社会就是学校，生活就是教育。因此，儿童交通安全教育需要幼儿园、家庭和社区的有机结合，形成“三位一体”的教育模式。儿童交通安全教育一般是以游戏为主要载体的教育，涉及多个方面。从教育内容上看，包括交通知识、交通法规、交通安全意识和自我保护能力；从教育形式上看，需要整合各种资源，不仅要从幼儿园获得知识、行为和能力，还要积极参与社会和家庭。因此，幼儿园必须形成以幼儿园为基础、以家庭为基础、以社会为基础的教育格局，才能真正落实幼儿交通安全教育。

五、开展实践活动，内化认知

通过理论与实践相结合，邀请家长、交警、幼儿园教师和儿童参加社会实践活动。首先，在幼儿园安排模拟交通现场，由交警领导和指导家长，在模拟现场演练交通规则。例如：从我们应该去哪里旅行，到如何过马路，如何过红绿灯，看看路上的交通标志代表什么等等，通过模拟现场演练，孩子和家长对交通规则有了更深的了解。然后在交警的指挥下，到现场正确行走，这是孩子和家长将交通规则从认知内化为文明质量的过程。此外，在幼儿园环境创造中渗透交通安全教育，在幼儿园明显的地方张贴各种交通安全指示标志、警示标志和禁令标志图，方便家长和孩子一进入幼儿园就能看到这些标志。这样，孩子和家长日复一日地牢记这些标志，对安全出行起到了很好的警示作用，从而避免了许多交通安全事故的发生。

作为祖国的花朵，儿童的健康成长关系到社会的未来。因此，要不断提高儿童自我遵守交通规则的意识和能力，加强交通安全教育，使成人和儿童树立交通安全意识，掌握交通安全常识，在日常生活中自觉遵守交通规则。然而，教育的效果不是永恒的，而是受当时环境等因素的影响。因此，培养儿童在活动中的自我保护是一项长期、艰巨、复杂的任务，需要幼儿园、家长和社会的共同努力，才能更好地完成这项任务。