中国传统文化是中国几千年来传承下来的民族瑰宝，也是中国传统文化教育最重要的内容。应该说，五四以前儿童启蒙教育传授的内容基本上是从古代延续下来的经典教材。这些教材与古代私立学校一起延续，成为国家教育几乎固定的内容。五四期间，随着新文化运动的开启，旧学逐渐废除，新学逐渐兴起，被视为旧学的中国传统文化。从那时起，就没有了它的立锥之地。

一、幼儿国学教育现状

应该说，到目前为止，中国传统文化教育已经基本进入课堂，其成就不容低估。然而，仍然存在着不够标准化的现象。儿童中国传统文化教育仍然缺乏统一的标准，教学形式也非常不同。这表明，教学目标尚未明确，中国传统文化教材也未统一。

二、国学启蒙教育的目标急需确立

实施国学教育应该从哪里入手，也就是教孩子什么，首先要明确。国学的内容浩如烟海，博大精深，不是所有的内容都适合孩子，所以需要粗取精的筛选。

（1）以经典蒙学读物为目标

经典的蒙古读物应该成为开启儿童蒙古的主要入门教材，包括《千字文》、《三字经》、《弟子规》等。这是一些短句和朗朗上口的读物。孩子们读起来不是很辛苦，很容易记住。他们在记忆的过程中获得成功的喜悦，在快乐的学习中自然成长，在成长中自觉养成良好的习惯。

（2）以思想文化经典为目标

思想文化经典包含了生活哲学，让孩子们理解，你可以从小培养一个高尚的灵魂。在这个时候，也许孩子们不能完全理解，但你可以先记住，然后理解，最终将为生活思想奠定基石。这方面的经典教科书包括孔子、孟子、老子、庄子等中国传统儒道文化。

（3）以经典音乐教育为目标

音乐可以让它在不知不觉中受到感染和影响，作为启蒙教育的内容，它会得到意想不到的结果。一些专业的研究机构做过研究，他们的视听神经在三岁之前几乎达到了成年人的水平。

（四）以古典文艺作品为目标

中国诗歌作品种类繁多，光荣于中国文坛。它们是中国传统文化的重要组成部分，也是教育儿童的最佳载体。阅读和欣赏诗歌可以促进儿童从小建立爱国主义思想和热爱传统文化的思想，也可以使儿童的道德情操在教育中升华。

（五）以文明礼仪为目标

中华民族被称为礼仪之邦，对文明礼仪有太多的关注和知识。学习这些知识是一个人生活的基础。从人类学的角度来看，幼儿也是接受这种礼仪教育的最佳时机。

应该说，如何进入儿童汉学启蒙教育仍然是一个全新的课题。它的方法也很难统一。但基本原则是符合儿童的身心现实，即这种教育必须符合幼儿教育的规律，也必须在儿童接受能力的范围内。在此基础上进行大胆的探索和实践。

1.让孩子通过环境得到熏陶

儿童汉学教育离不开良好的学习环境。学校不仅要负责，家庭也要配合。如何创造这样的环境？比如不仅可以在学校，还可以在家里创造条件，让孩子经常感受到汉学知识对自己的影响。

2.让孩子通过阅读来记忆

当孩子们还在童蒙面前的时候，他们的理解力是最弱的，但他们的记忆能力已经有了一定的基础。因此，在这一时期，通过记忆的方法，让孩子们强制记忆知识应该是唯一有效的方法。这一点实际上自中国古代以来就得到了证实。这是中国封建社会教育的最初阶段。事实证明，这种方式可以创造出伟大的文化儒家思想。

在记忆的过程中，不理解内容无关紧要，但要准确识别字型和发音。这一点一点也不含糊，因为基础教育，打下什么基础，在以后的学习中往往不容易改变。然后是记忆，通过阅读，让孩子对自己想学的东西过于熟悉，随便背诵。只要做到这一点，就会在这个阶段得到效果。因为，暂时不理解问题不大，以后随着年龄的增长，这种理解会越来越深，深到一辈子都有新的理解程度。然而，最重要的是记住它。记不住，以后也谈不上理解，更谈不上应用。

3.让孩子通过故事启迪孩子的启蒙

在中国传统文化的经典教材中，往往有许多有趣的故事，这些故事不仅充满了兴趣，而且具有深刻的意义。

4.让孩子通过游戏获得知识

孩子们天生喜欢玩，通过游戏获得中国传统文化的知识更容易被孩子们接受。任何能以游戏的方式教学的人都应该尝试这种教学方法。无论是教师还是家长，他们都有义务在这方面进行实验和探索，有意识地将中国传统文化的内容安排成游戏，让孩子们接受教育。

5.让孩子通过生活学习应用

学习中国传统文化只有一个目的，那就是应用。中国传统文化本身的特点决定了这门学科不是通过理解来完成任务，而是通过在实践中实践来真正完成任务。

通过国家教育养成良好的习惯、良好的影响、积极的思想等，都需要通过社会实践和生活实践来运用。

结论

通过中国传统文化教育，孩子们应该真正有意识地运用中国传统文化教育学到的知识，使自己成为一个知识渊博、善待他人、团结他人、关心集体、热爱公共财产、尊重老师、诚实守信的优秀孩子。古人说：自古以来，英雄就是青少年。我相信，只要我们教育法律，我们的中国传统文化教育论坛也将培养未来的著名教师和儒家思想。