1.引言

职业教育是我国教育活动的关键和核心。全社会一半以上的人才都是通过职业教育培养出来的。在我国工业化水平不断提高的过程中，职业教育为整个体系的人才培养提供了重要保障。然而，随着当前经济结构的不断调整和优化，整个职业教育体系需要结合时代特点和人才培养要求，深化改革。在整个体系中，技能鉴定具有重要的价值和作用，良好科学的职业鉴定体系可以为我们培养社会所需的人才提供重要帮助。但从目前的工作情况来看，存在问题和不足，不仅影响了技能鉴定对整个教育活动的具体作用，也失去了技能鉴定本身的价值。因此，做好质量控制非常重要。

2.当前职业技能鉴定存在的问题和不足

现阶段，我们在技能鉴定工作中存在的不足主要表现在：一是基础设施建设极其落后，许多鉴定工作与时代特点和实际发展脱节。二是缺乏健全、科学、全面的质量体系监督机制，部分地区在技能鉴定工作中存在一定漏洞。此外，在职业技能鉴定试题库的研发、质量鉴定人员队伍建设等方面存在不足。因此，加强职业技能鉴定全过程中的质量管理环节，对提高职业教学质量起着极其重要的作用。因此，必须从丰富和提高鉴定工作价值的理念出发，完善职业技能鉴定机制，对提高整个职业技能鉴定管理的实效性起到重要的保障作用[1]。

开展职业教育的最终目标是培养符合社会发展要求、面向生产、实用、直接生产的人才，主要是工业工人。在整个人才培养机制中，技能鉴定发挥着突出的作用。从目前大部分职业技能鉴定过程来看，与整个教育体系存在一定的脱节。要有效提高职业技能教育质量和人才培养质量，需要在坚持就业导向的基础上，有效突出职业特点，注重职业能力培养，加强综合素质培养。此外，要从职业教育改革入手，创新职业鉴定管理方法，将整个职业鉴定工作与职业教育体系紧密结合[2]。

由于我们在技能鉴定和评价过程中存在的问题，整个社会对技能鉴定的价值认知存在一定的质疑。职业技能鉴定的本质目的是促进学生更好的就业。但目前，一些职业技能鉴定机构在技能鉴定工作中缺乏必要的责任感和专业水平，使得大多数职业技能鉴定工作“作弊”、“买”等问题，这类事件一旦被通报，就会影响到这项工作的社会认可。