引言

随着中国国际地位的不断提高，汉语在世界各地都很受欢迎。然而，汉语在墙上开花，但英语在中国越来越受到重视。学习英语不仅成为求职的工具，而且对个人的综合发展也越来越重要。然而，对英语的过度关注减少了对汉语学习的关注。国家教育部制定了重视英语学习的相关政策，如必须学习英语，一些学校将英语水平考试与学生的学位证书和文凭联系起来。重视英语学习是一件好事，但学生汉语水平的下降也是一个亟待解决的问题。

1、英语普及的潜在负面后果

英语的普及必然会影响汉语的学习。英语在教育课程中的强大地位使得更多的学生主动选择学习英语，而忽视了汉语学习。所有这些都导致学生不重视汉语学习，认为学习汉语无关紧要。而且，随着社会的发展，越来越多的地方政府支持双语学校或外语学校的建设，对义务教育阶段的学生实行双语教学和全英语教学。这些措施在牺牲学生母语学习的条件下提高了学生的英语水平。小学是模仿语言的黄金时代，中学是提高学生的理解能力和知识运用能力。在这两个阶段，孩子意味着注重英语学习，忽视汉语学习，会对孩子的语言表达能力产生不利影响。正如语言学家徐国璋所说:“小学生只学外语，一般的文化基础自然会被削弱。”。

二、汉字形体结构分析的重要性

分析汉字的身体结构可以让我们从多个角度和方面了解汉字。汉字是历史文化的“活化石”。分析汉字的身体结构也可以方便我们了解和研究历史。徐慎在《说文解字》中定义了“六书”，并举了一个例子。通过“六书”，我们可以发现汉字的本质，帮助我们理解、学习和更好地掌握汉字。

从“六书”的角度来看，对汉字形体结构的分析具有重要意义。

首先，它有助于理解汉字的身体变化。象形字是由字形画成字义所代表的东西的形状，随着物体的形状而曲折的笔画。

其次，它有助于理解和掌握单词的本义。例如：“长”，从永远，永远有长义，意思是长。“岩石”来自岩石，意思是山上的悬崖。通过以上例子，我们可以知道，对汉字结构的分析，可以理解和掌握汉字的本义，可以使我们更好地学习汉字，理解汉字。

第三，对汉字形式结构的分析也有助于了解汉字的古代发音和古代汉语的发音系统。形声字是用与字义所表达的事物相关的单词作为形象，用与新单词发音相比的单词（即发音与新单词相同或相似的单词）与其合成新单词，“江”、“河”就是这样一个词。这些形声字及其声符的发音反映了形声字产生时期汉语的声、韵、调系统。在识字教育、正字法、古籍整理、字典编纂、检字法等工作中，需要正确分析汉字的形体结构。

此外，分析汉字的身体结构也有其文化意义。汉字在文学、艺术、民间娱乐等诸多领域的特殊创造价值，引发了各种具体的文化现象，其体裁丰富，形式多样，构思巧妙，具有突出的民族特色。例如，汉字和字谜：字谜与汉字的字形或发音或意思直接相关。与其他单词相比，汉字为谜语开辟了一个广阔的世界。它既有趣又独特。字谜的谜语和答案之间有各种各样的关系。有些是字体、发音和意义之间的综合利用。例如，看时间是圆的，写时间是方形的，寒冷是短的，热的时间是长的。”

分析汉字的身体结构也有助于理解中国人的思维方式。汉字与传统的思维方式密切相关，相互影响，共同反映了汉族的文化特征。中国汉字的形式以古人的触觉和视觉为中心，有时由于视觉角度不同，视觉和触觉不同，文化背景也不同，反映了汉族的思维特征。例如，古代的“丈夫”是一个成年男人。字体表明，古代男人头上也有长发，有发夹来固定头发或帽子，反映了古代成年男人戴发夹的习俗。让学生学习汉字的身体结构、物理象征和意图，你可以理解古代人造词的思维过程。

三、关于汉语学习的建议

国家教育主管部门应当重视汉语的地位和地方文化的重要性。呼吁全社会积极学习和了解我们自己的文化，为学生提供良好的社会和舆论氛围。其次，学校作为一个特定的教育单位，应该更加重视汉语教育，为学生树立汉语水平的重要性。作为学习的主体，学生应该更加积极地学习。在学习英语时，不要忘记掌握汉语。

小结

中国文化博大精深。通过对汉字形体结构的分析，我们可以了解文字、自然和历史。通过对汉字形体结构的分析，追溯中国古代和古代历史文化的痕迹，对传承中国文化、发挥汉语作用具有重要意义。