努力提高领导者的能力素质

管理者的素质决定了管理能力和管理水平，影响了管理的权威性和管理效果。在准确把握学生特点的基础上，管理者的能力和素质也应随着管理理念的创新而“上升”。

(1)要全面过硬，用自己的形象树立标杆

教育学生多年的工作、学习和生活经验，使他们形成了独立的价值评价标准，学生团队领导的人格魅力不知不觉地影响着学生的言行。我们应该带头树立榜样，树立榜样。领导者必须更严格、更高的标准和更有意识的行动。我们要以成熟稳重的性格、务实的工作态度、扎实优秀的作风感染学生，争取主动，赢得认可，不断在工作中树立威望。努力提高和塑造无私、严格自律、忠于职守的高尚品格、慷慨、正义、公平、民主、文明、包容的工作风格。加强岗位意识、责任意识和使命意识，自觉树立为组织和学生服务的“公务员”形象，不断实现人格魅力向管理效果的良性转变。

（2）要完善知识结构，以宽广的视野提高水平

始终遵循军事教育管理的客观规律，贴近职业教育的实践和实践，以深厚的管理教育知识为支撑，不断扩大知识覆盖面，优化整体知识水平。注重新时期教育学生的新特点和新要求，努力建设创新的教育管理团队，结合实际，学习和彻底了解规章制度、规章制度和与工作有关的法律法规。提高管理技能，不断学习现代教育管理的新知识、新理论、新方法。广泛学习相关学科知识，从沟通技能、人际关系、批评原则、激励手段、授权控制等方面努力，不断开阔视野和思路。了解前沿军事科技知识，了解中国传统文化知识，提高个人文化品味，突出领导艺术，全面提高质量，提高管理效率。

（3）实践，努力工作，丰富经验

实践的真谛，实践的能力，实践的能力。要学会在实践中锻炼自己，在实践中磨砺自己的素质，锤炼自己的作风，提高自己的管理水平，在实践中发现问题，分析问题，解决问题。要坚持敢为人先，敢于面对困难，善于学以致用。运用创新理论，结合实际，大胆尝试新方法，从实践效果中检验自己，增长人才。要善于积累和巩固实践中获得的新思想、新经验，准确把握阶段性任务的重点，客观判断当前管理现状，合理预测工作目标的转移，在总结和实践中不断创造业绩，巩固成果。要有求贤若渴的精神，有知人善任的眼光，有海纳百川的胸怀，本着用人所长、扬长避短、信任关怀的原则，选拔利用好学生骨干，充分发挥学生骨干与队干部的桥梁作用，实现管理思路与学生的无缝衔接，不断“护送”自己的工作。