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教育论文

“镇江模式”取得的成功经验

一、学前教育“镇江模式”简介


2010年10月,江苏省镇江市成为国家学前教育体制改革试点区,承担“明确政府职责,完善学前教育体制机制,构建学前教育公共服务体系”的任务。镇江市以试点区为契机,以项目为动力,以点带面、滚动推进,探索建立以政府为主导、社会参与、公私并举、多元化投入为特色的学前教育模式,坚持整体设计、分层推进、分步实施的发展路径,经历了被动推进、稳步推进、主动深入三个阶段,逐步形成了独特的镇江特色和品牌学前教育改革模式(详见表1)。


从表1可以看出,镇江学前教育体制改革的路径经历了四个不同的阶段。原版1.0(20111)―2012年)是任务驱动型,目的是扩大资源,调整结构。2.0版(2012年)―2014年)是问题驱动型,旨在保证运营,建立团队。3.0版(2015年)是创新驱动型,目的是“五为主”、建立机制。4.0版(2016年以后)是改革驱动型,旨在建设基地,提高质量。截至2015年,镇江市适龄儿童学前三年毛入园率达到99%以上,超过OECD组织发达国家平均水平,在全国遥遥领先;公办幼儿园占76%,公办幼儿园80%以上,每万人建一所三轨幼儿园。


2016年,镇江成为国家学前教育改革发展试验区,承担“扩大包容性资源、包容性学前教育金融投资保障机制、幼儿园教师建设机制、实施指南”(指南即3-6岁儿童学习发展指南”――笔者注意,以下简称《指南》)的改革任务。在原有四种布局的基础上,继续深化学前教育“提质”教育改革,继续构建“五为主”的学前教育公共服务体系,确保镇江市学前教育质量大幅提升。镇江市质量园区达到90%以上,实施了城乡学前教育同步规划、幼儿园同等待遇、幼儿园同等发展的“三同”政策,让每一个孩子都能“进好园区”。这也开辟了镇江市学前教育公共服务均等化的世界,为镇江市人民群众提供了充足优质的学前教育资源,满足了群众的需求。


二、“镇江模式”取得的成功经验


(1)明确政府职责,坚持顶层设计,构建公共服务体系


自2010年初镇江被国务院确定为国家学前教育改革试点地区以来,各级党政领导高度重视,在关键时刻和关键场合表现出态度和立场,表明了对学前教育改革的信心和决心。注意顶层设计和实施计划。成立市学前教育体制改革领导小组,建立联席会议制度,将试点改革纳入“十大民生工程”,同步发展,优先发展,坚定目标,大力推进,走出符合改革方向、镇江特色和推广价值的学前教育发展道路。


2010年,江苏省政府率先在全国范围内发布了《关于加快学前教育改革发展的意见》,通过协调各部门力量,明确了市、县、镇各级政府在学前教育发展中的管理职责。同时,建立了“五为主”学前教育公共服务体系:一是办园制度以政府为主;二是儿童入园以公益普惠为主;三是资金投入以公共财政为主;四是教师以公办教师为主;五是学前资源以省级优质园区为主,要求学前教育发展战略的确定要注重论证,符合地方经济发展水平和科学性。


从镇江市政府采取的措施中,我们可以清楚地看到,地方政府行政能力的不断提高和政策工具的不断丰富,如高标准幼儿园建设、深化人事制度改革等,确保学前教育中最昂贵的教师要素支出、科学合理管理专项资金支出、逐步平衡财政投入,努力提高学前教育公共服务满意度。


(2)不断出台惠民政策,确保发展战略的实施


镇江市通过完善系统的法律法规和文件,确保发展战略的有效实施。为促进试点地区深化工作,先后颁布了《镇江市学前教育发展五年行动计划》和《镇江市学前教育设施布局》(2011)―2020年)等10多份学前教育发展“惠民政策”文件,确保了顶层设计和制度安排,促进了跨部门合作协调,相关辖区也因地制宜出台了一系列制度创新实施文件。从学前教育体系来看,镇江形成了相对完善的顶层设计规划、资金保障体系和教师管理体系。其中,镇江学前教育专项规划的核心创新是正视城乡差距,补偿农村供给,降低乡镇幼儿园设置标准,体现学前教育服务分配效率,这是政府发挥重要作用的结果。


(3)完善学前教育经费保障机制,增加财政投入


完善资金保障机制是发展学前教育的基本前提,是教育资金投资和管理改革的难点。2012年,江苏省率先颁布了《江苏省学前教育条例》,明确了投资主体,建立了多渠道投资机制,完善了资金收支管理体系,科学安排了预算,从根本上解决了学前教育资金不畅的问题。


根据《江苏省学前教育条例》,镇江市加大学前教育经费投入,全市财政完成资金投入近2.6亿元,确保1万至1.5万人至少配置一所幼儿园,各镇(街道)按照省级优质幼儿园标准配置1所以上中心幼儿园,确保儿童在500米范围内,能够找到合格的幼儿园,基本满足当地适龄儿童就近入园的需要,解决“入园难”问题。此外,市、镇政府还为当地幼儿园拨付了500元生均公共资金。自2013年起,城乡低收入家庭、极端贫困职工、残疾儿童、残疾儿童等优惠政策,90%以上流动人口儿童在公立或包容性私立幼儿园就读。要求新增资金投入倾向于学前教育,生均公共资金不少于二分之一。自2012年起,每年预算安排学前教育专项资金600万元。


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