一、初中思想品德课如何渗透法制教育现状分析

通过分析，不难发现青少年犯罪的因素很多，包括青少年的主观原因和具体的生理心理因素，以及不良的外部环境，尤其是经济文化因素。当然，我们的教育和社会保护也存在很大的缺陷，这使得青少年犯罪层出不穷。作为一名初中教师，我们无权批评现实社会的客观环境，但我们应该从自己的教育体系和教材安排中找到一些原因。从目前的情况来看，由于应试教育的影响，我们的普法教育仍然保持在一定的形式。初中是青少年长身体、长知识、形成正确世界观和人生观的重要时期。这一阶段的教育对他们未来的成长至关重要。在此期间，青少年学习法律知识，增强法律意识，逐步培养法律意识是非常重要的。学校，尤其是我们的思想品课，应该成为学生普法教育的主要阵地，在学生普法教育中起着重要的作用。通过学习，学生应养成遵纪守法的好习惯，初步学会运用法律行使和维护合法权益，培养学生成为懂法律、懂法律、守法的合格公民。

2、思想政治学科渗透法制教育的战略

思想政治课的灵魂在于其生动的时代性。因此，每节课都要让学生做五分钟的时政演讲。通过这个环节，学生不仅可以体验生活，关注社会万物，还可以提高认知、辨别、判断和参与社会的能力。在选择时政材料时，选择一些法制教育的时政。比如在谈到消费者的合法权益时，引导学生选择一些侵犯消费者合法权益的时事政治，让学生进行评论，比如引用三鹿奶粉的三聚氰胺事件，损害了婴幼儿的健康，帮助学生学习《消费者权益保护法》，提高消费者权益保护意识。在教师的指导下，法制教育的时政要有效地与本课要讲的内容相结合，把时政评论作为学生法制教育的窗口，培养学生的法律意识，懂得用法律手段维护自己的合法权益。

3、激发学生学习法律的积极性

现在学生对传统的说教教学一般不感兴趣，甚至非常厌恶，在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高守法意识，成为我们的课堂手段，在实践教学中，经常使用“小辩论”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”、“素描表演”等形式，取得了良好的效果。例如，在讲述公民义务时，为了让学生更清楚地了解权利和义务之间的关系，我们应该享受权利，还是在享受权利的同时，不要忘记履行我们的义务？我组织了学生们进行了一场辩论。我们的辩论是：方：享有权利，但也有意识地履行义务。另一方面：多享受权利，少履行义务或不履行义务。学生们对辩论非常热情和激烈。因此，学生们自然知道权利和义务是一致的，我们每个人都是享受权利的主体，也是履行义务的主体。

四、在课堂总结升华中渗透法制教育

在一节课即将结束时，教师在简洁全面地完成学科教学时，将学生在课堂上接触到的法律因素恰到好处，使学生在课堂上形成的一些零碎而不清晰的法律感受通过教师的指导变得清晰。这种课后老师的温柔往往会给学生留下深刻的印象，起到“课已尽意无穷”的效果。

五、坚持不懈，注重课外法制教育

法制教育作为德育教育不可分割的一部分，一般采用教师讲课、学生讨论、总结交流等常规教育方法。有时也采用黑板报、学习园、学生小报等形式。这些常规的教育方法和手段在法制教育中发挥了很好的作用。同时，我也努力探索特色教育在法制教育中的作用。比如以主题班会的形式，让学生自己设计、自己安排、自己表演、自己评价。由于主题班会生动活泼，深受学生喜爱，教育效果尤为突出。在平时的教育教学过程中，除了定期教育外，还可以充分利用节日和活动日对学生进行教育。.同时，每学期假期前夕，对学生进行社会保障法律教育，防止部分学生受到不良社会氛围的诱惑或影响。