开发生命教育资源平台的意义及未来的延伸

1. 全面、系统地开发和利用生命教育资源是学校教育的首要任务。现有学校课程教材中的生命教育内容相对分散，对学生身心发展的针对性和指导不够明确，对学生生命安全教育和生存能力缺乏系统的指导和培训。关键是将生命教育与学科教学、特殊教育、课外活动、校园文化建设、德育、心理教育等有机整合，充分利用学校、家庭、社区教育资源，精心规划，建立学校实施生命教育的科学体系，调动教师和社会团体更广泛地参与生命教育，提高生命教育的有效性。

2. 生命教育资源平台的有效开发和利用是个人生活的精神需求。建立多元化的生命教育资源平台，让学生、家长、教师在亲子互动、师生互动、家校互助、社区服务等活动中开始思考、分享，全面渗透生活理念，整合资源，愿意资源共享，提高生活理解，理解生活的美，建立积极价值，产生行为变化，升华生活信念，实现双赢。

3. 积极探索、开发和利用生命教育资源平台是教育创新的需要。我们生命教育的创新点是以“树立学生高质量的生命信念”为切入点和立足点，突破珍惜和保护生命的物理保护水平，寻求更广阔、更深刻的生命教育发展空间；以“人与自己”、“人与人”、“人与环境”、“人与生活”四个维度是课程发展的教学目标，有序有机地构建学生积极良好的自我形象和人际关系；以灵活多样的课程设计和活动形式，将抽象概念转化为生动的精神体验，使生活教育理念更加深入人心。

在生命教育资源平台的开发利用中，学校和家庭都获得了经验和成长；另一方面，生命教育资源开发的广度和深度仍有更大的挖掘空间，希望更多的学生、教师和学校从生命教育中受益。

首先，如何更好地发挥生命教育资源平台的辐射作用？发展生命教育资源平台作为素质教育的有益探索，旨在促进学生、家长和教师素质的提高，最终受益于提高全国素质。“独特的不是春天，春天的花开满了花园。”生命教育的实践不应局限于一所学校、一个城市，而应及时总结实践经验。发展成熟后，逐步扩大范围，建立校际交流和远程交流。同时，建立网络平台，为学校提供更多的教育资源和实验模式，充分发挥其辐射作用，造福更多的家庭、儿童和教师，是教育工作者的美好愿景和追求。

其次，如何更好地实现生命教育资源与学校其他教育资源的整合？生命教育是学校领导下德育工作的一部分。一方面，学校作为一个特殊的教育机构，拥有丰富的教育资源，如提供专家指导和教师培训、支持建立网络互动平台、组织各级主题教育活动等，生命教育课题可以充分利用这些资源丰富生命教育的实践内容；另一方面，生命教育本身的资源也丰富了学校的教育内容。如何有机整合两者的资源是生命教育实践的方向，如生命教育资源平台的开发和学校校本教学研究活动的整合，诞生了“教师阳光研讨会”；例如，生命教育资源平台的开发与学校德育活动的整合，衍生出“家校亲子互助活动”。整合的过程也是突出生命教育本质和特点的过程，实现共享、双赢、多方受益。